第4周個(gè)別化學(xué)習(xí)觀察記錄-在線瀏覽
2024-10-01 01:03本頁面
【正文】 字不一樣、每個(gè)人表情不一樣等等。了解自己身體的一些事，是孩子成長(zhǎng)中必須獲得的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，而研究自己對(duì)幼兒來說就是自己的事，自己就是資源。觀察情況： “創(chuàng)意表情”共有人25參與過這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，其中4人只會(huì)拼出臉上的基本器官（鼻子、眼睛、嘴巴）；有15人能根據(jù)老師提供的這些拼搭材料進(jìn)行創(chuàng)意拼搭出三種表情；還有6人在創(chuàng)意拼搭的基礎(chǔ)上能自己設(shè)計(jì)裝飾打扮幼兒。于是我在一邊仔細(xì)的觀察著她的行為。蔣詩妍看著她的這個(gè)舉動(dòng)好得意啊。在一旁的張雅雯開始對(duì)這些器官圖片有些不理解，但看著蔣詩妍的拼搭結(jié)果，馬上有了很大的興趣，拿出圖片開始拼搭。于是我在一旁繼續(xù)鼓勵(lì)兩位：“徐老師發(fā)現(xiàn)你們好棒啊，能不能再拼搭一個(gè)女孩子的表情呢。就這樣在我的推一推下，兩位小朋友有開始新的創(chuàng)意了。幼兒對(duì)自己的成果也非常的滿意，總會(huì)讓我把他們的成果拍下。在成功后，我老師的推一把有一次激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，最后在這個(gè)“創(chuàng)意表情”的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，這兩位幼兒拼出五六種不同的表情。 第三篇：小班動(dòng)物花花衣個(gè)別化學(xué)習(xí)觀察記錄小動(dòng)物找家 背景： 在本周的主題“動(dòng)物花花衣”的主題中，我投放了一個(gè)小動(dòng)物找家的個(gè)別化材料，首先我先用廢舊的紙巾盒做了搭建了一個(gè)小動(dòng)物的房子，在房子前面鋪上了一條路，然后在房子的上面貼上不同的動(dòng)物皮毛。 在動(dòng)物花花衣主題下，很多學(xué)習(xí)活動(dòng)都有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物皮毛、區(qū)分動(dòng)物皮毛，所以小朋友們對(duì)不同皮毛的動(dòng)物有了一些基本的認(rèn)識(shí)。 實(shí)錄： 在個(gè)別化學(xué)習(xí)的時(shí)候我向小朋友們介紹了新投放的材料，小朋友們對(duì)新投放的材料都比較感興趣，但是由于考慮到材料的數(shù)量和操作方式，所以我讓朱梓烽和丁俊天參與了這個(gè)新投放的材料。于是兩個(gè)小朋友就發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，互不相讓。 毛毛蟲的游戲中，我們制定了一些游戲規(guī)則，如幾個(gè)孩子一起游戲時(shí)，拿到什么顏色的牌子就要變出相對(duì)應(yīng)顏色的毛毛蟲。措施： 引導(dǎo)幼兒理解游戲中，除了有對(duì)抗競(jìng)爭(zhēng)的玩法，還有互相合作的方法。兩名幼兒如果選擇競(jìng)爭(zhēng)性玩法，當(dāng)出現(xiàn)都要一種顏色的牌子時(shí)，可以協(xié)商，可以通過石頭剪刀布的游戲來解決。 姜
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