【正文】 生從中受到感染和啟迪。 七、今后打算 思想是行動的先導(dǎo)，學(xué)生只有懂得了 “ 應(yīng)該怎樣做 ”“ 為什么這樣做 ” 才能產(chǎn)生內(nèi)在的情感自覺地去執(zhí)行，從而形成自己良好的行為習(xí)慣。另一方面，根據(jù)實(shí)際情況，針對整體行為規(guī)范薄弱環(huán)節(jié)，確定階段要點(diǎn)加以強(qiáng)化。劃分為 “ 在學(xué)校做個好學(xué)生，在家庭中做個好孩子，在社會做個好公民 ” 三大塊，每一塊又分為：學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀、體鍛衛(wèi)生和勞動習(xí)慣三方面，確立了具體課目。我們努力發(fā)揮午會課的陣地作用， 經(jīng)常性，有針對性地開展行為規(guī)范教育訓(xùn)練。讓家長在聽、看、參與中受到啟發(fā)、影響，鼓勵家長對學(xué)校工作提出合理化建議，促進(jìn)教師和家長之間的進(jìn)一步和溝通。 家長開放日活動 家長開放日活動是我校為深入家校溝通，讓家長更多地了解學(xué)生在校的表現(xiàn)，與同齡人之間有所比較，是讓家長走進(jìn)校園，了解學(xué)校的良好鍥機(jī)。 家校聯(lián)系冊制度 為能及時使家長老師互通信息，我校建立了家校聯(lián)系冊制度，家校聯(lián)系卡每個學(xué)生人手一冊，由學(xué)生自己記錄當(dāng)天的作業(yè)及在校表現(xiàn)，每天帶給家長，家長負(fù)責(zé)記錄孩子在家開展 “ 素質(zhì)訓(xùn)練 ” 和 “ 孝敬日 ”活動，完成作業(yè)的情況等，第二天由老師批閱，并根據(jù)不同的學(xué)生或打 ☆ ，或?qū)懮弦欢喂膭钚缘脑u價，或善意地提醒。我校通過成立家長委員會、辦好家長學(xué)校，大力加強(qiáng)宣傳工作， 把行為規(guī)范的內(nèi)容和要求，通過家長學(xué)校或家長會、致家長信等形式向家長宣傳，請家長竭力配合、耐心指導(dǎo)、正確評價學(xué)生行為。我們發(fā)現(xiàn)通過一個階段的訓(xùn)練，學(xué)生的文明休息得到很大的提高。我們按低、中、高年級細(xì)化成具體要求，如，低年級做到：不罵人、不尖叫，不打架、不追逐，不在地上打滾，不進(jìn)入大花壇，不玩教具、媒體，準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，迅 速做好生活上的事情（喝水、上廁所等）。這樣使目標(biāo)更細(xì)化，使內(nèi)容更具體，要求更明確，這樣的訓(xùn)練，操作性強(qiáng)，學(xué)生更易接受。因此，我們利用各種渠道，各種途徑，加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣、體鍛衛(wèi)生習(xí)慣等方面進(jìn)行訓(xùn)練和教育。對于在活動中出現(xiàn)的好人好事，嚴(yán)重違紀(jì)行為等典型事例要及時地開展表揚(yáng)與批評。 四、做好典型事例的表揚(yáng)與批評活動 在開展一日常規(guī)訓(xùn)練活動，少先隊(duì)總部充分發(fā)揮晨會、廣播、電視臺、宣傳窗、網(wǎng)站等宣傳陣地作用，倡導(dǎo)學(xué)生從身邊事、日常事、小事做起，從學(xué)會做 人開始，樹立以什么為榮，什么為辱的意識。 大隊(duì)傳統(tǒng)主題活動 我校組織的各類傳統(tǒng)活動、主題活動，始終把對學(xué)生的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育作為教育的主線。從活動中開展養(yǎng)成教育，好動、好思、善于接受新鮮事物是小學(xué)生突出的特點(diǎn)、各種行為習(xí)慣也是在平常的學(xué)習(xí)、生活、娛樂中逐漸滲透，漸漸養(yǎng)成 。通過對中隊(duì)管理在行為規(guī)范等方面考核的細(xì)化，進(jìn)一步提高班主任班級管理的能力。學(xué)校本著以人為本的精神，運(yùn)行了 “ 家長、學(xué)生評老師 ” 活動，把家長和學(xué)生的滿意率作為評價教師行為規(guī)范的重要依據(jù)，細(xì)化了考核標(biāo)準(zhǔn)，使行為規(guī)范教育務(wù)實(shí)有效。我校在教師行為規(guī)范方面制定了 “ 依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表 ” 師德建設(shè)規(guī)范?！?榜樣的力量是無窮的 ” ，教師是學(xué)生 的榜樣，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。 強(qiáng)化師德建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)小組成員以自己的能力、人格，高尚的品德，帶好班主任隊(duì)伍和加強(qiáng)學(xué)校骨干隊(duì)伍建設(shè)。在貫徹落實(shí) “ 規(guī)范 ” 中我們首先注重教師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮黨員干部的模范帶頭作用，著力抓好師德教育，強(qiáng)調(diào)教師示范作用，通過政治學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識水平，增強(qiáng)教書育人的光榮感和責(zé)任感；通過群體組合，優(yōu)勢互補(bǔ)，形成 “ 規(guī)范 ” 教育的整體力量，使校園內(nèi)正 氣上升，團(tuán)結(jié)向上，進(jìn)取奉獻(xiàn)的氣氛更濃 二、把學(xué)生良好行為規(guī)范 “ 養(yǎng)成教育 ” 作為學(xué)校德育工作的主陣地 （一）、構(gòu)建得力的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)教師規(guī)范引領(lǐng)作用。 一、以身立教，師德垂范。首先，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視德育工作，把貫徹實(shí)施 “ 規(guī)范 ”擺在首要位置，建立了以校長為組長的德育德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以大隊(duì)輔導(dǎo)員為橋梁，班主任為骨干，家委會為紐帶的學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作網(wǎng)絡(luò)。今后如何將活動與行為規(guī)范養(yǎng)成教育更好結(jié)合，這將是今后努力的方向。 另外，對行為規(guī)范訓(xùn)練的落實(shí)不是非常到位，沒有從細(xì)小處入手，很多活動都在嘗試、探索當(dāng)中，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善。 雖然我們的養(yǎng)成教育取得的成績可圈可點(diǎn)的，但并不表示沒有問題。 在各個學(xué)生的共同努力和配合下，每人都能根據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)完成，取得了一定的成效。 (2)學(xué)生文明行為考評制度：每月都要對學(xué)生行為進(jìn)行考核，作好記錄，與 “ 星級班級 ” 和 “ 優(yōu)秀中隊(duì) ”相結(jié)合，使學(xué)生的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下，使學(xué)生能較自覺地遵守規(guī)范。 良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來完成。 根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點(diǎn)，我校確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和訓(xùn)練的內(nèi)容與重點(diǎn)主要訓(xùn)練有三大方面的內(nèi)容，分別是：衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。樹立 “ 行為規(guī)范教育我有一份 ” 的觀念，形成 “ 人人關(guān)心養(yǎng)成教育，從抓養(yǎng)成教育 ” 的氛圍。 同時，也使老師們認(rèn)識到，養(yǎng)成教育不是校長、德育處、少先隊(duì)或某個老師的事，應(yīng)是全校師生共同的事情。 自我教育能力是學(xué)生在自我教育活動過程中形成的，因此，讓學(xué)生保持自我教育非常必要。 第二，如何做好養(yǎng)成教育的具體做法： 明確意義，激發(fā)動機(jī)。 良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，應(yīng)落到實(shí)處，細(xì)微處入手，可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成，加強(qiáng)訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識相結(jié)合。 石河子市第四小學(xué) 2024 年 12 月 28 日 第二篇：學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作總結(jié) 寧鄉(xiāng)縣偕樂橋中心小學(xué) 2024 年 9 月份 學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育 工作總結(jié) 這學(xué)期我校非常重視學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，積極開展行為規(guī)范月活動，下面就我校在日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育方面的情況作一總結(jié)。因此，我們對這些特殊的學(xué)生給予特殊的教育和關(guān)心。我們不僅抓全體學(xué)生的共性教育，更抓個別教育尤其是行為偏差學(xué)生的幫教轉(zhuǎn)化教育。注重社會實(shí)踐活動對學(xué)生道德形成過程中的獨(dú)特作用，經(jīng)常開展參觀、考察、社區(qū)公益等實(shí)踐活動，給學(xué)生提供良好的品德實(shí)踐機(jī)會，彌補(bǔ)單純和過多依靠課堂教學(xué)進(jìn)行德育的不足。 （ 2）班主任老師也充分發(fā)揮班隊(duì)、午會、品德與社會課等德育主陣地的作 用，向?qū)W生進(jìn)行明知說理教育，讓學(xué)生知道應(yīng)該怎樣做、不應(yīng)該怎樣做、為什么，努力提高學(xué)生實(shí)踐行為規(guī)范的自覺性。 （ 1）每學(xué)期開學(xué)我們將繼續(xù)安排進(jìn)行 “ 養(yǎng)成教