對工作過程的認識-認識的辯證過程-文庫吧資料
2024-09-29 01:50本頁面
【正文】 反映了工作過程學(xué)習(xí)的核心。本階段的重點是“明確問題情境”（problemsituation），即描繪出工作目標(biāo)、弄清困難及需要做的工作。在基于工作過程的課程教學(xué)中，這六個階段的基本涵義是： 明確任務(wù)。 其次，基于工作過程的課程應(yīng)當(dāng)保證“工作過程結(jié)構(gòu)的完整性”。③只有在手工業(yè)特征比較明顯的職業(yè)如木工等，工作流程完全由一個人完成，工作過程才有可能與生產(chǎn)流程一致。工作過程與生產(chǎn)流程有一定聯(lián)系，但有本質(zhì)的不同：①工作過程是人的技術(shù)活動，有一定的主觀個體差別：而生產(chǎn)流程是客觀的，由世界的物質(zhì)規(guī)律決定。 首先，應(yīng)當(dāng)明確“工作過程”和“生產(chǎn)流程”之間的區(qū)別。 工作過程是對人的“職業(yè)行動”這一復(fù)雜系統(tǒng)進行科學(xué)分析的工具，是工作人員在工作情境中為完成一件工作任務(wù)并獲得工作成果而進行的一個完整的工作行動的程序。工學(xué)結(jié)合課程的
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