124歐姆定律的應(yīng)用教案3新版北師大版-文庫吧資料
2024-12-06 22:23本頁面
【正文】 流 —— A 師：或許有些同學(xué)并不明白為什么這個(gè)式子就叫做“歐姆定律”，它原來是這么的簡(jiǎn)單，一節(jié)課就可以做出來了，真的是這么簡(jiǎn)單嗎？還是讓我們一起看看有關(guān)的資料吧。如果題目中所給出的單位不是以上的單位，必須先進(jìn)行單位的換算，再代入計(jì)算，最后電流的單位才會(huì)是“ A”。 師：同學(xué)們可以根據(jù)其文字內(nèi)容，寫出其數(shù)學(xué)表達(dá)式嗎？ 生： I＝ U/R ；師：非常正確。 師：同學(xué)們講得非常好，這個(gè)結(jié)論就是我們今天所要學(xué)習(xí)的歐姆定律，今天這節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí)該定律的應(yīng)用。 或者：在電壓一定時(shí)，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比。 師：先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，從表格的數(shù)據(jù)中可得出什么實(shí)驗(yàn)結(jié)論？： （教師展示、學(xué)生觀察，并引導(dǎo)、歸納得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論） 生 1：加在一段導(dǎo)體（電阻不變時(shí)）兩端的電壓越大 ，通過它的電流就會(huì)越大； 或者：在電阻一定時(shí)，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比。至于并聯(lián)電路的電阻，可以利用電阻的并聯(lián)即相當(dāng)于增加了導(dǎo)體的橫截面積來幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并聯(lián)電路電阻的關(guān)系。最后得出規(guī)律。具體操作時(shí)，可以先提問，需要 20歐的，只有 10歐的怎么辦？是不是可以串聯(lián)？用實(shí)驗(yàn)來研究。對(duì)于兩個(gè)以上電阻的串聯(lián)，本節(jié)的設(shè)計(jì)是提出問題，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)進(jìn)而推出串聯(lián)電路的總電阻與分電阻的大小關(guān)系。通過本節(jié)的教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生理解串聯(lián)電路電阻的總電阻的阻值比任何一個(gè)分電阻的阻值都大。盡可能用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生通過思考，設(shè)計(jì)電路，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生靈 活運(yùn)用知識(shí)的能力。難點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生利用歐姆定律探索新規(guī)律的內(nèi)容，即探究串、并聯(lián)電路中電阻的關(guān)系。 本章教材其實(shí)已經(jīng)把本節(jié)知識(shí)內(nèi)容分散在各節(jié)教材中，教學(xué)要求也不高，這樣處理有利于降低教學(xué)難點(diǎn)。 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，簡(jiǎn)介歐姆定律的發(fā)現(xiàn)史，以突出歐姆當(dāng)時(shí)研究的背景
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