124歐姆定律的應(yīng)用教案3新版北師大版-wenkub
2022-12-09 22:23:42 本頁面
【正文】 納都得很好，表達得很準(zhǔn)確，如果將上面的實驗結(jié)論綜合起來，又可以得到什么結(jié)論？ 生：通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比，與導(dǎo)體本身的電阻成反比。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 教師實物投影展示上節(jié)實驗課某小組的實驗數(shù)據(jù)。再指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗電路?，F(xiàn)行各類教材都是通過實驗測量和理論推導(dǎo)得出電阻串聯(lián)的規(guī)律并用決定導(dǎo)體電阻大小的因素來幫助理解這個規(guī)律的。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生好的解題習(xí)慣，注意加強對學(xué)生理論思維和定量計算的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的解題思路。強調(diào)科學(xué)攻關(guān)的艱巨性，科學(xué)方法的重要性，科學(xué)精神的可貴性。 教材分析和教學(xué)建議 在授課時有以下幾點要注意： 注意歐姆定定律的文字?jǐn)⑹龊蛿?shù)學(xué)表達式之間的過渡，文字?jǐn)⑹龅贸龊螅獑l(fā)學(xué)生得出表達式。 三、情感態(tài)度與價值觀 激發(fā)學(xué)生認(rèn)識串、并聯(lián)電路中電阻關(guān)系的興趣。 《歐姆定律的應(yīng)用》 教學(xué)目標(biāo) 一、知識與技能 理解歐姆定律的內(nèi)容，記住歐姆定律的公式，并能利用歐姆定律進行簡單的計算； 能根據(jù)歐姆定律以及電路的特點，導(dǎo)出串、并聯(lián)電路中電阻的關(guān)系。 通過對歐姆生平的介紹，學(xué)習(xí)科學(xué)家獻身科學(xué)，勇于探求真理的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和探索未知世界的熱情。 還要強調(diào)歐姆定律的同一性，系同一時刻發(fā)生在同一導(dǎo)體的三個量之間的數(shù)量關(guān)系。 本章教材其實已經(jīng)把本節(jié)知識內(nèi)容分散在各節(jié)教材中，教學(xué)要求也不高，這樣處理有利于降低教學(xué)難點。盡可能用實驗驗證自己的設(shè)計，讓學(xué)生通過思考，設(shè)計電路，動手實驗來解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生靈 活運用知識的能力。對于兩個以上電阻的串聯(lián)，本節(jié)的設(shè)計是提出問題，讓學(xué)生動手實驗進而推出串聯(lián)電路的總電阻與分電阻的大小關(guān)系。最后得出規(guī)律。 師：先請同學(xué)們認(rèn)真觀察實驗數(shù)據(jù)，從表格的數(shù)據(jù)中可得出什么實驗結(jié)論？： （教師展示、學(xué)
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