124歐姆定律的應(yīng)用教案3新版北師大版-wenkub
2022-12-09 22:23:42 本頁(yè)面
【正文】 納都得很好，表達(dá)得很準(zhǔn)確，如果將上面的實(shí)驗(yàn)結(jié)論綜合起來(lái)，又可以得到什么結(jié)論？ 生：通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比，與導(dǎo)體本身的電阻成反比。 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 教師實(shí)物投影展示上節(jié)實(shí)驗(yàn)課某小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。再指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路?，F(xiàn)行各類(lèi)教材都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量和理論推導(dǎo)得出電阻串聯(lián)的規(guī)律并用決定導(dǎo)體電阻大小的因素來(lái)幫助理解這個(gè)規(guī)律的。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生好的解題習(xí)慣，注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理論思維和定量計(jì)算的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的解題思路。強(qiáng)調(diào)科學(xué)攻關(guān)的艱巨性，科學(xué)方法的重要性，科學(xué)精神的可貴性。 教材分析和教學(xué)建議 在授課時(shí)有以下幾點(diǎn)要注意： 注意歐姆定定律的文字?jǐn)⑹龊蛿?shù)學(xué)表達(dá)式之間的過(guò)渡，文字?jǐn)⑹龅贸龊?，要啟發(fā)學(xué)生得出表達(dá)式。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)串、并聯(lián)電路中電阻關(guān)系的興趣。 《歐姆定律的應(yīng)用》 教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)與技能 理解歐姆定律的內(nèi)容，記住歐姆定律的公式，并能利用歐姆定律進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算； 能根據(jù)歐姆定律以及電路的特點(diǎn)，導(dǎo)出串、并聯(lián)電路中電阻的關(guān)系。 通過(guò)對(duì)歐姆生平的介紹，學(xué)習(xí)科學(xué)家獻(xiàn)身科學(xué)，勇于探求真理的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和探索未知世界的熱情。 還要強(qiáng)調(diào)歐姆定律的同一性，系同一時(shí)刻發(fā)生在同一導(dǎo)體的三個(gè)量之間的數(shù)量關(guān)系。 本章教材其實(shí)已經(jīng)把本節(jié)知識(shí)內(nèi)容分散在各節(jié)教材中，教學(xué)要求也不高，這樣處理有利于降低教學(xué)難點(diǎn)。盡可能用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生通過(guò)思考，設(shè)計(jì)電路，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生靈 活運(yùn)用知識(shí)的能力。對(duì)于兩個(gè)以上電阻的串聯(lián)，本節(jié)的設(shè)計(jì)是提出問(wèn)題，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)進(jìn)而推出串聯(lián)電路的總電阻與分電阻的大小關(guān)系。最后得出規(guī)律。 師：先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，從表格的數(shù)據(jù)中可得出什么實(shí)驗(yàn)結(jié)論？： （教師展示、學(xué)
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