【正文】 ：有！在公式中電阻的單位是“ ?”；電壓的單位是“ V”?，F(xiàn)行各類教材都是通過實(shí)驗(yàn)測(cè)量和理論推導(dǎo)得出電阻串聯(lián)的規(guī)律并用決定導(dǎo)體電阻大小的因素來幫助理解這個(gè)規(guī)律的。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)串、并聯(lián)電路中電阻關(guān)系的興趣。 本章教材其實(shí)已經(jīng)把本節(jié)知識(shí)內(nèi)容分散在各節(jié)教材中，教學(xué)要求也不高，這樣處理有利于降低教學(xué)難點(diǎn)。 師：先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，從表格的數(shù)據(jù)中可得出什么實(shí)驗(yàn)結(jié)論？： （教師展示、學(xué)生觀察，并引導(dǎo)、歸納得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論） 生 1：加在一段導(dǎo)體（電阻不變時(shí)）兩端的電壓越大 ，通過它的電流就會(huì)越大； 或者：在電阻一定時(shí)，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比。 師：有什么困難嗎？ 生：僅知道電阻值，還不知道電壓有多大 ? 師：那你們知道，試電筆要插在那一條電線上，氖管才會(huì)發(fā)光？ 生：應(yīng)該插在火線上。 師：其實(shí)大家只要想想這樣一個(gè)簡(jiǎn) 單的問題即可明白：當(dāng)電壓為 0時(shí)，導(dǎo)體的電阻也會(huì)隨之為 0嗎？這么容易就獲得“超導(dǎo)體”這是很荒謬的事啊。 師：同樣地，對(duì)于式子 U＝ IR，應(yīng)該怎樣理解？你們能夠解釋一下嗎？ 生：這個(gè)也只是數(shù)值關(guān)系而已，電壓并非與電流、電阻成正比。 師：好，現(xiàn)在你們就開始計(jì)算一下，看看流過人體的電流是多大。 或者：在電壓一定時(shí)，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比。難點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生利用歐姆定律探索新規(guī)律的內(nèi)容，即探究串、并聯(lián)電路中電阻的關(guān)系。 二、過程與方法 通過本節(jié)的計(jì)算，學(xué)會(huì)解答計(jì)算題的一般方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。 另外，對(duì)于串聯(lián)電路的電阻，教材是作為歐姆定律的一個(gè)應(yīng)用，起到幫助學(xué)生對(duì)它進(jìn)一步理解和拓寬思路的作用。 板書：第二節(jié) 歐姆定律及 其應(yīng)用 二、新課內(nèi)容 明確定律內(nèi)容 板書： 歐姆定律的內(nèi)