兒童交往研究工作報(bào)告-文庫(kù)吧資料
2024-09-28 16:41本頁(yè)面
【正文】 大神支招。 個(gè)性原因。家長(zhǎng)應(yīng)細(xì)心觀察，找出問題的癥結(jié)，然后對(duì)癥下藥。孩子會(huì)采取回避的方法，來保護(hù)自己免受傷害。 孩子有過失敗的交往經(jīng)歷。家庭不應(yīng)以幼兒為中心，當(dāng)幼兒長(zhǎng)到3歲左右，就應(yīng)該培養(yǎng)孩子人人平等的獨(dú)立性，避免對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生多度的依賴性。還有些幼兒只愿意與大人交往，是因?yàn)槌扇丝傋屩?，缺乏與小伙伴交往的勇氣和能力。 三大原因及教育策略： 孩子缺乏交往動(dòng)機(jī)。 【常見問題：不愿交往】 有些幼兒不愿意與同伴交往，即使在外邊，也只和大人在一起，不主動(dòng)去找小朋友玩。非但如此，相比其他幼兒而言，這些幼兒還是幼兒園里的低成就者，而且在成年以后，偏離社會(huì)的行為也比較多：被拒絕的幼兒容易發(fā)展成反社會(huì)人格，而被忽略的幼兒容易發(fā)展成神經(jīng)質(zhì)的人格。被拒絕的兒童和被忽略的兒童統(tǒng)稱為不受歡迎的兒童。那種怕幼兒出問題而把幼兒關(guān)在屋里的做法是絕不可取的，幼兒只有在經(jīng)歷無數(shù)次成功和失敗的交往后，才能真正成長(zhǎng)起來。 幼兒在與同伴的交往過程中，太懦弱和太自我都會(huì)出現(xiàn)問題。針對(duì)攻擊性強(qiáng)的幼兒，家長(zhǎng)可采取與孩子討論、講故事等方法，使幼兒明白自身存在的問題及解決問題的辦法。比如，當(dāng)他們想加入正在進(jìn)行的游戲小組時(shí)，他們經(jīng)常會(huì)采取強(qiáng)行進(jìn)入的辦法，從而遭到同伴的拒斥。 攻擊性強(qiáng)。幼兒的樂群性使他們這時(shí)很容易接受家長(zhǎng)的建議。其實(shí)，對(duì)這類孩子的教育使用自然結(jié)果法就很好。hellip。 自我中心。幼兒往往崇拜能力比自己強(qiáng)的人，對(duì)于這樣的同伴他們也很少產(chǎn)生欺負(fù)的動(dòng)機(jī)。有些幼兒由于性格懦弱或別的原因不敢反擊，家長(zhǎng)則可以陪伴在孩子的身邊，但切記一定要讓孩子自己處理，家長(zhǎng)不能包辦代替，也不要給孩子形成仗勢(shì)欺人的印象，要讓孩子以理服人，在反擊過程中積累交往經(jīng)驗(yàn)、增強(qiáng)交往技能才是最根本的目的。因此，當(dāng)幼兒第一次回家報(bào)告被欺負(fù)時(shí)，家長(zhǎng)在搞清楚純屬欺負(fù)行為時(shí)，一定要告訴孩子應(yīng)勇敢地反擊。當(dāng)一個(gè)幼兒欺負(fù)另一個(gè)幼兒而沒有遭到反抗時(shí)，他就會(huì)逐漸膽大起來，更加強(qiáng)化了欺人的行為。有些幼兒總被一個(gè)或幾個(gè)孩子欺負(fù)，他們不敢反抗，只有回到家里向家長(zhǎng)訴說，家長(zhǎng)既心疼又生氣，但常常不知怎么辦才好。這大致有以下幾種情況。隨著交往經(jīng)驗(yàn)的豐富，他們會(huì)變得樂于交往，如果還不敢交往，那多是自信心不足所致。當(dāng)孩子在與較小幼兒交往過程中積累起豐富的交往經(jīng)驗(yàn)、建立起自信時(shí)，他們就逐漸敢于交往了。因此，除了多帶幼兒進(jìn)行交往外，比如，到有孩子的鄰居家串門，與朋友一起帶著孩子出門游玩等，還要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的自信心。造成幼兒不敢交往的原因有兩個(gè)：一是缺乏交往經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，幼兒對(duì)于沒有經(jīng)歷或經(jīng)歷少的事情總懷有恐懼心理。 問題描述不敢交往 有些幼兒害羞、膽小，想與小朋友交往卻不敢交往。但3歲以后，幼兒應(yīng)表現(xiàn)出逐漸增強(qiáng)的交往需要，如若不是，家長(zhǎng)應(yīng)從以上方面尋找原因。家長(zhǎng)要盡可能引導(dǎo)幼兒與同伴多一些交往，否則孩子就失去了一個(gè)很重要的學(xué)習(xí)途徑。有些幼兒由于受遺傳或自身個(gè)性特點(diǎn)影響，比較內(nèi)向，不愿與人打交道，而只喜歡與物打交道。孩子若是被同伴欺負(fù)過，家長(zhǎng)不妨直接帶領(lǐng)孩子與同伴交往兩三次，為幼兒壯壯膽，當(dāng)幼兒學(xué)習(xí)到交往技能，體會(huì)到交往的樂趣后，家長(zhǎng)就可以撤了。他們采取回避的方法，目的在于保護(hù)自己免受傷害。 有過失敗的交往經(jīng)歷。幼兒心理斷乳的及早進(jìn)行，不僅有助于他們產(chǎn)生同伴交往的動(dòng)機(jī)，而且是促進(jìn)其獨(dú)立性發(fā)展的關(guān)鍵策略。也就是說，家庭不應(yīng)以幼兒為中心，而應(yīng)人人平等。還有些幼兒只愿意與成人交往，是因?yàn)槌扇丝傋屩?，與同伴交往，他就需要協(xié)調(diào)、商量，甚至還要想辦法解決沖突，為了省事，他寧可與成人交往。有些家庭以孩子為中心，對(duì)孩子的各種需要幾乎是無條件滿足，而且總有人陪兒童游戲。這類幼兒不愿交往的原因可能有三。 兒童交往研究工作報(bào)告篇2問題描述不愿交往 有些幼兒不愿意與同伴交往，即使在外邊，也只和大人在一起，不主動(dòng)去找小朋友玩。 對(duì)于ab型孩子，父母不必?fù)?dān)心他是否能適應(yīng)社會(huì)，而是不要過分地寵愛和袒護(hù)他，使他失去自立自主的能力。 ab型孩子鼓勵(lì)ta自立自主 ab型孩子很自信，反應(yīng)靈敏，對(duì)其感興趣的問題往往愛追根究底，具有持之以恒的決心。的道理。父母應(yīng)提醒他多與周圍的小朋友進(jìn)行溝通，協(xié)調(diào)好人際關(guān)系，引導(dǎo)他明白quot。 o型孩子教ta遇事多與人商量 在四種血型中o型孩子的社交能力最強(qiáng)，他們長(zhǎng)大以后在接觸新環(huán)境的過程中，頭腦非常冷靜，不易感情用事，能把每件事處理得井井有條。 作為b型孩子的父母，自身也要與各種人交往，給孩子帶來更多與他人接觸的機(jī)會(huì)。 父母要以家庭為中心，逐漸擴(kuò)展交往的范圍，廣泛地接觸各種各樣的人，可讓他和小朋友一起上幼兒園，一起回家，一塊玩耍。 b型孩子讓ta廣交朋友 b型孩子樂觀開朗、無拘無束的性格一般在習(xí)慣的環(huán)境和熟悉的朋友中才會(huì)顯示出來。 a型孩子最大的優(yōu)勢(shì)是慎重、細(xì)心，規(guī)矩，他在理工方面能學(xué)有所長(zhǎng)。quot。如果和一個(gè)小朋友約好了一塊出去玩，另一個(gè)小朋友又來找他，父母不妨給予適當(dāng)?shù)陌凳荆簈uot。 在家里，讓a型孩子獨(dú)立完成某些事情，不過多干涉。 a型孩子促使ta早點(diǎn)獨(dú)立 a型孩子比較膽怯，喜歡獨(dú)處，不愿意和陌生人交往。 兒童交往能力訓(xùn)練方案 血型對(duì)人的氣質(zhì)、
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