課題研究工作報告-文庫吧資料
2024-12-07 01:57本頁面
【正文】 上網(wǎng)現(xiàn)象的思考與對策》?！稖\議高中信息技術教學中的“任務”設計》。 發(fā)表研究成果論文多篇：《淺議網(wǎng)絡互動教學模式在信息技術課中的應用》?！ 「鶕?jù)《全日制普通高中信息技術課程標準》和河北大學版《信息技術》教材，結合學生的認識能力水平和信息技術會考大綱，自行編制符合教學客觀實際需要的習題集?！ ≌n題組專門成立了信息技術興趣小組，每周開展活動，涉及信息瀏覽、信息查詢、信息的加工處理、信息的分析傳遞、信息的報告和總結等各個方面，其中結合學習、生活制作電子報刊、Powerpoint演示文稿、網(wǎng)頁設計、FLASH動畫制作、圖片處理等內容，是深受學生喜愛的內容，調動了大多數(shù)學生學習信息技術、運用信息技術的積極性，提高了信息技術技能，培養(yǎng)了學生的信息意識，使不同愛好的學生能在不同的領域得到自主發(fā)展。這個方法看似簡單，卻實際上吸收了應試教育與素質教育的優(yōu)點所在，對教師備課以及備課之前的知識儲備提出了更高的要求，如果把師生比喻成金字塔，那么教師這個塔基的寬厚程度，就決定了學生這個塔尖的高度?！ ?2)在豐富考核點以提高知識含金量、豐富學生知識體系的目的下，在素質教育的內在要求下，又需要教師以點帶面，將課堂內外打通，深入細致的了解該門課程的核心知識的具體應用狀況，以及未來可能涉及到的更高層次的知識。就這一點來說，需要教師在宏觀上先于學生完成對課程脈絡的提煉，而這種精練的直接指向就是課程的考核內容，并把知識點形成知識體系。教學中力求將信息技術會考與學生信息素養(yǎng)并重，實現(xiàn)二者的相互融合、相互促進。撰寫案例做到目標明確，描述真實具體，情節(jié)合情合理，材料適當，案例構思巧妙，文字表達力求生動。在對案例材料作多角度研究分析的基礎上，按一定的結構進行表述形成教學案例。同時，通過有關教育理論文獻的查閱，去進一步解讀課堂教學的活動，挖掘案例中的教育思想。同時采用集體討論的方法，發(fā)揮教研組等集體的作用，集體攻關，分工合作，共同研究。圍繞案例材料作技術分析，教師自己進行課后反思，圍繞案例中體現(xiàn)的教學理念進行研討，圍繞教學理論進行闡釋。從這些訪談、調查的材料中，分析課堂教學的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)造成各種課堂教學現(xiàn)象與教師教學行為之間的因果關系，然后具體尋找在哪個教學環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題，從中提煉出解決問題的對策?！ 、圃L談與調查。收集課堂教學第一手資料，借助攝像機等作為輔助觀察的手段，以提高觀察的效果。觀察是一種較為基本和常用的科學研究方法。收集充分的案例材料是教學案例研究的基礎，課題組成員收集案例材料的具體方法有課堂觀察、訪談與調查。還針對性地作一些理論準備?！ ?⒈)前期準備。在課堂教學案例研究的過程中我們把握課例研究的基本思路把教學過程中發(fā)生的教學事件和處理的全過程如實記錄下來，寫成“案例過程”，然后圍繞案例過程中反映出的問題進行分析或集體研討，提出解決問題的策略以及值得研討的問題，最終形成教學案例。這體現(xiàn)了信息技術教改的一個發(fā)展方向，也預示了對學生信息素養(yǎng)的要求將越來越高。教育部頒布的《中小學信息技術課程指導綱要(試行)》明確指出了中學要將信息技術課程列入畢業(yè)考試科目，考試實行等級制，《綱要》從指導思想上確立了信息技術課的地位，突出了對信息技術課考查的操作方式(無紙化)，側重考查學生的實踐操作能力。 信息化是當今世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的大趨勢，以多媒體和網(wǎng)絡技術為核心的信息技術已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具。讓學生通過合作解決實際問題，在信息的獲取、加工、管理、表達與交流過程中，掌握信息技術、感受信息技術，感受信息文化，增強信息意識，內化信息倫理，使高中生發(fā)展為適應信息時代要求的具有良好信息素養(yǎng)的公民。發(fā)表觀點、交流思想、開展合作及解決學習和生活中實際問題的能力。在具體的教學過程中如何實施信息素養(yǎng)?對學生能起到多大的作用? 信息技術新課標中對高中學生的信息素養(yǎng)具體要求為：對信息的獲取、加工、管理、表達和交流的能力。同學們之間交流合作過程中,將課堂內容進行延伸,培養(yǎng)學生的學習興趣,提高信息技術素養(yǎng). 現(xiàn)在的高中學生思維活躍,想象力豐富,好奇心強,同時又有一定的自學能力和動手能力,但多數(shù)情況下還比較膚淺和不夠成熟,尤其對于一些知識和技能的掌握還處于一知半解的狀態(tài),整體表線膚淺,不求甚解,老師點則通,
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