“雛鷹爭章”活動總結(jié)-文庫吧資料
2024-09-28 14:20本頁面
【正文】 的陣地。如：自然課老師在進(jìn)行講授鳥的種類、火的作用等知識時，可結(jié)合隊(duì)員爭“愛鳥護(hù)鳥章”、“消防章”的目標(biāo)要求來促動和激發(fā)學(xué)生對這方面知識的自主學(xué)習(xí)，隊(duì)員則根據(jù)考章顧問老師提出的要求，通過考察摸索，實(shí)踐體驗(yàn)，逐步達(dá)到章目達(dá)標(biāo)要求，然后由考章顧問老師作出相應(yīng)評價，對達(dá)標(biāo)者頒發(fā)獎?wù)拢瑢W(xué)期末各中隊(duì)將隊(duì)員獲章情況作為考評成績。當(dāng)前，小學(xué)教育的有些課程，（如：品德于社會、自然科學(xué)、電腦信息等）只要求考查，不進(jìn)行考試。在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，為豐富爭章內(nèi)容，完善爭章體系，我們將爭章活動與學(xué)科教育、與興趣小組活動、與少先隊(duì)主題活動相結(jié)合。各中隊(duì)還設(shè)有中隊(duì)考章委員會和特定的考章顧問老師，他們負(fù)責(zé)對隊(duì)員的爭章過程進(jìn)行評價，并在手冊上一一體現(xiàn)。各中隊(duì)在教室里里布置各具特色的“雛鷹
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