“雛鷹爭章”活動總結(文件)
【正文】 動中，時時刻刻督促他們?yōu)榱俗约旱哪繕硕?。在不增加學生負擔的前提下，為豐富爭章內容，完善爭章體系，我們將爭章活動與學科教育、與興趣小組活動、與少先隊主題活動相結合。如：自然課老師在進行講授鳥的種類、火的作用等知識時，可結合隊員爭“愛鳥護鳥章”、“消防章”的目標要求來促動和激發(fā)學生對這方面知識的自主學習，隊員則根據考章顧問老師提出的要求，通過考察摸索，實踐體驗，逐步達到章目達標要求，然后由考章顧問老師作出相應評價，對達標者頒發(fā)獎章，學期末各中隊將隊員獲章情況作為考評成績。一般情況下，通過一到兩個學期得努力，隊員們基本都能爭得中隊規(guī)定章目，盡量使每個隊員都參與到爭章活動中。爭章活動伴隨著隊員的全部少先隊生活。大隊爭章委員會定期（每周中隊輔導員工作例會）給各中隊爭
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1