xx普銑工工作總結-文庫吧資料
2024-09-28 13:21本頁面
【正文】 無論是單項操作技能練習，還是綜合操作技能訓練，在每次實訓時應根據(jù)課題評分標準，可以了解實訓的要求，教師利用這個標準，方便對學生的技能水平及時掌握分析；學生發(fā)現(xiàn)自己技能的不足，立即改進，教師對學生的成績及時予以肯定，引導學生進行相互比較，增加競爭意識，形成你爭我趕的局面，我校銑工的教學不再是一個老大難問題，反而成了在學生中有較好影響力的工種，這是我們教學改革的一次成功，是和我們適應當前形勢，積極推行素質教育，銑工實習要實現(xiàn)全面素質教育依然任重而道遠，我們目前的努力只是一個良好的開端，還需要所有的銑工實習指導教師都從自身做起，將教學改革創(chuàng)新下去，為我國機械制造業(yè)的振興貢獻力量。XX普銑工工作總結 銑工教學工作總結 *** 作為銑工實習指導教師，與現(xiàn)代制造技術相差甚遠，加之實習條件艱苦，學生在學習過
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