xx普銑工工作總結-資料下載頁
2025-09-19 13:21本頁面
【正文】 較多，例如“凹凸t形配”、“方孔配”、“雙角度對配”等. 六、對學生的成績及時作出評價 無論是單項操作技能練習，還是綜合操作技能訓練，在每次實訓時應根據課題評分標準，可以了解實訓的要求，教師利用這個標準，方便對學生的技能水平及時掌握分析；學生發(fā)現自己技能的不足，立即改進，教師對學生的成績及時予以肯定，引導學生進行相互比較，增加競爭意識，形成你爭我趕的局面，我校銑工的教學不再是一個老大難問題，反而成了在學生中有較好影響力的工種，這是我們教學改革的一次成功，是和我們適應當前形勢，積極推行素質教育，銑工實習要實現全面素質教育依然任重而道遠，我們目前的努力只是一個良好的開端，還需要所有的銑工實習指導教師都從自身做起，將教學改革創(chuàng)新下去，為我國機械制造業(yè)的振興貢獻力量。 2014624 第6頁 共
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