20xx-20xx學年度推普工作總結-資料下載頁
2025-10-27 05:11本頁面
【正文】 調。四、與各科教學相結合 為搞好語言文字工作，也為了糾正“重讀寫”，忽視“聽說”的弊病，我們把講普通話作為小學生語文基本技能在課堂教學中加強訓練。我們繼續(xù)采用自編的說話教材，每周上一節(jié)說話課，領導聽課，學期中加強檢查，期末進行考核。一、二年級著重進行說好一句話的訓練。三、四年級著重進行說好一段話的訓練。說話課的開設，突出了說普通話的技能訓練，注意結合方言區(qū)的實際和小學生掌握普通話的要求，努力做到系統(tǒng)化、規(guī)范化，從而使說話課既成為學校普及普通話的陣地，也促進了語文教學的改革。注重漢語拼音教學，每學期都把漢語拼音列入語文考核內容。在各科教學中，要把普通話作為教學語言。五、加強培訓工作 繼續(xù)培訓教師，提高教師講普通話水平，我們先后派出了曾春玲、劉捷、張君健、黃盛芳等老師參加市教委舉辦的普通話學習班，學校還為每位語文老師訂閱《廣東語文報》（推普版）要求他們認真學習，使用普通話講課，指導學生用普通話朗讀課文等。在青年教師中開展朗讀比賽，提高青年教師使用普通話教學的水平。在隊活動中培訓大中隊干部，要求中隊干部在隊委選舉、舉行競選演說、主持主題會、組織各種知識競賽、為課文錄音、為故事錄音等均使用普通話，努力提高講普通話水平。六、開展形式多樣的推普活動 首先是抓宣傳工作，校長在全校大會上作繼續(xù)深入開展普及普通話的動員，其次是抓好普及普通話的陣地建設，健全學校少先隊廣播站，每天有普通話的廣播內容；學生閉路電視網每星期有普通話校園新聞節(jié)目；以及專題報道專訪介紹等，各班墻報設推普角。第五篇：2011學年推普工作總結2011學年推普工作總結做好學校普及普通話和用字規(guī)范化工作，對于掌握科學文化知識、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力、全面提高素質，繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛國主義情操、增強民族凝聚力都具有重要意義。因此，我校一直把語言文字工作作為學校教學工作的一項重要任務來抓。一、組織管理推廣普通話活動是一項涉及面廣，工作量大，持續(xù)時間長的工作，是認真貫徹《國家普通話通用語言文字法》，大力推廣普通話的具體體現，也是對課堂教學的有力支撐，我校以“推普周”活動為契機，認真落實普通話成為校園語言的目標，為此我校成立由王紹南校長為組長，教務主任任副組長，各教研組長為組員，全體教師參與的組織機構。機構的健全使得一系列工作能夠有序開展，逐層深入，沒有出現推普工作的盲點，真正使得語言文字規(guī)范化工作深入每個人的心中。全園形成一條線管理，多點配合的管理網絡，確保工作能長期堅持，收到實效。二、實施環(huán)境：為確保爭創(chuàng)工作落到實處，我們廣泛宣傳，大造聲勢，努力營造推普氛圍。在學校一二樓的走廊、櫥窗、班級墻壁上開辟了專欄，用以展示學生、教師的鋼筆字、毛筆字、粉筆字作品。除此之外還在校內充分利用黑板報、宣傳欄、校園廣播站，增設永久性“推普”宣傳標志，進行青年教師“三字“比賽”，“讀書節(jié)”活動促進普通話等豐富多彩的形式，并且開辦了經典詩詞吟誦比賽，努力營造推普氛圍，使學用普通話活動深入人心。三、資料檔案：學校對于推普方面的計劃、總結、過程性資料做到了專人專管。四、管理制度：制定制度，量化管理，把“推普”活動同學校的常規(guī)管理結合起來，在教職工考核、課堂教學、教學評優(yōu)等方面都做了明確規(guī)定，并嚴格執(zhí)行。教師在課堂教學、集體活動中必須使用普通話，凡不使用普通話的，不得評優(yōu)。五、普通話培訓：普通話是教師的職業(yè)語言，也是對教師的基本要求。培訓、提高教師的普通話水平，是現實之必須，也是“推普”的一項長期工作。我們以青年骨干教師為輔導員，以教研組為基礎，以抽測考核為手段，有計劃地強化教師普通話的培訓工作，使教師的普通話整體水平有了較大程度的提高。普通話的推廣是一項長期的任務，由于受社會環(huán)境的影響，容易出現反彈，今后，我們將一如既往地抓好推普工作，使語言文字更好地為社會主義建設事業(yè)服務。2012年7月
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