【正文】 下來馮佳慧同學，一晚上就有三個孩子發(fā)高燒，為了集中照顧方便，我把三個孩子都帶回自己的宿舍，到了凌晨，我繼續(xù)給他們量體溫、用毛巾敷額頭，一夜沒有休息，始終觀察著孩子，幸好孩子們及時吃藥第二天有所好轉(zhuǎn)。 看著這樣的一群孩子，我們可能會想他們什么也不懂，其實他們也有自己的內(nèi)心世界，他們知道老師對他們的好，他們也在用他們的行動感動著我們。 “愛”是這世上最美的字眼?！安皇菫榱耸裁椿貓?，所以關(guān)懷；不是為了什么明天，所以期待……”這一切，只因我是一位特教學校的教師，我每天面對的是一個個靜待花開的孩子們。 第三篇：奉獻愛，收獲愛演講搞師德師風演講——奉獻愛，收獲愛尊敬的各位領(lǐng)導、老師： 大家上午好?！弊屛覀冇脨坌暮亲o純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，讓我們攜愛心同行，不猶豫，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧。雖然我們還很清貧，但三尺講臺需要我們?nèi)ナ赝竦募覉@。”，“立師德，鑄師魂，練師功，樹師表。為人師者的種種滋味都已嘗遍，也已經(jīng)明白：那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利，那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴。放眼物欲橫流的世界，三尺講臺承載了多少薪火相傳的道德與責任。“桃李不言，下自成蹊”，只有有愛心的教師，才能培養(yǎng)出有愛心的學生。作為教師的我們，一言一行都對學生起著潛移默化的作用?；蛘叨嗌蠋坠?jié)思想品德課。”說的就是教師教育學生的首要目的是傳授做人的道理，其次才是知識技能。這種“愛”源于高尚的師德，這種“愛”意味著無私的奉獻，這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，這種愛能超越一切。 身為一名人民教師，我深深懂得，誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。這時一位老教師及時解開了我心中的困惑，熟知孩子心理的他告訴我，其實孩子們并不是真的想搗亂，而是用這種特殊的方式，引起老師對他的注意。從此以后，課堂紀律明顯好轉(zhuǎn)，但我也發(fā)現(xiàn)，孩子們眼中的光芒在漸漸泯滅。然而他們很快發(fā)現(xiàn)了我的友善，對我玩起了“欺生”的把戲。 還記得我剛參加工作的時候，我第一次站在孩子們面前的時候，顯得那么的局促和緊張?！蔽覍⒑敛贿t疑地回答您：“那就是愛。”世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。”?！闭J識了林崇德教授的“疼愛自己的孩子是本能，疼愛別人的孩子是神圣。”認識了韓愈的“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。這時，一位老教師的話總會回響在耳畔：教師是個良心活。每當帶著一身疲憊走進空蕩蕩的家，我總在叩問自己：這就是教師的生活么。每當帶著煩惱走進教室，我總在叩問自己：你熱愛這群孩子么。 奉獻愛收獲愛演講稿篇二 每當披著一身星光走向校園，我總在叩問自己：你熱愛教育么。重擔在身，我要更加努力，更加勤勤懇懇，把我的愛奉獻給了我的學生。在此，我代表本班的學生和家長們謝謝你們。孟子曰：“天時不如地利，地利不如人和”。 一分耕耘，一份收獲，我敢說我們班是一個充滿了真誠、友愛、活潑、輕松、上進的班集體。努力為學生的成長貢獻我的力量。也許孤獨，他渴望溫暖；遇到挫折，他需要鼓勵；犯了錯誤，他希望包容；面對失敗，他期望成功。經(jīng)過如此反復多次的表揚和鼓勵，學生的學習積極性提高了很多，主動性也增強了，對學習的興趣也濃厚了，對自己的要求也嚴格了。表揚是最不需成本的激勵，學生們并不在乎獎什么，但他們在乎班主任的態(tài)度。根據(jù)我班“每天進步一點點”的要求，對學生的點滴進步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚和贊賞，努力讓每個學生都能感覺到自己的進步。 七、拿起表揚的武器，及時鼓勵學生，讓他們信心滿滿 哲學家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學生更是如此”。日常生活中經(jīng)常與學生進行思想交流，聽取學生的不同意見、看法，為班級的正確決策提供真實可靠的依據(jù)。 六、嘴勤、腿勤、口勤 班主任是一個班級的統(tǒng)帥，要想帶好這個班，僅僅起早摸黑補習功課是不夠的，腿勤、口勤、嘴勤都必不可少。九年級開了“如何提高成績”和“百日沖刺”兩個班會。在七年級我們開了三個大的主題班會，分別是“百善孝為先”、“修養(yǎng)是人的第二身份”、“誠信是做人的基礎(chǔ)和前提”。 五、用主題班會去鼓勵學生 主題班會針對性強，感染力大，教育面廣，是德育的重要渠道。俗話說，喊破嗓子不如做出樣子，上梁不正下梁歪，都說明這個道理。教師必須具備美好的師德。我們班級的每位同學都承認我對他們的要求很嚴格，他們都沒有責怪我，有的還要求我對他們更加嚴格些，我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。我們的教育離不開嚴格要求。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的。看起來很平常的事情，但我投入了真情，也換來了學生對自己工作的承認，家長對自己工作的認可。對學生的愛應是普遍而廣泛的，不以社會原因、家庭背景及平時表現(xiàn)而有所偏愛，而是一視同仁。終于讓學生明白了做人的道理。在七年級我們開了三個大的主題班會，分別是“百善孝為先”、“修養(yǎng)是人的第二身份”、“誠信是做人的基礎(chǔ)和前提”。至于要說到班級管理，我仔細想了想，就說以下幾點，如有雷同，