【文章內(nèi)容簡介】 牲。 還記得我剛參加工作的時候，我第一次站在孩子們面前的時候，顯得那么的局促和緊張。但講臺下那幾十雙眼睛所傳遞的好奇、信任與敬佩，讓我暗暗地松了口氣。然而他們很快發(fā)現(xiàn)了我的友善，對我玩起了“欺生”的把戲。對此，我怒不可遏，將他們狠狠地訓(xùn)斥一頓。從此以后，課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，但我也發(fā)現(xiàn)，孩子們眼中的光芒在漸漸泯滅。我的心不禁顫動起來，是不是我做錯了。這時一位老教師及時解開了我心中的困惑，熟知孩子心理的他告訴我，其實(shí)孩子們并不是真的想搗亂，而是用這種特殊的方式，引起老師對他的注意。他還給了我一劑“靈丹妙藥”——“愛心”，多年以來，我時時刻刻都在用心詮釋這兩個字的真諦，用我的愛心感化、教育每一位學(xué)生。 身為一名人民教師，我深深懂得，誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生，做到愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格。這種“愛”源于高尚的師德，這種“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)，這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，這種愛能超越一切。 “師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！闭f的就是教師教育學(xué)生的首要目的是傳授做人的道理，其次才是知識技能。要把學(xué)生教育成為一個愛他人，愛社會的人，是不是讓學(xué)生背背日常行為規(guī)范?；蛘叨嗌蠋坠?jié)思想品德課?？鬃釉f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。作為教師的我們，一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。我們只有平等對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，做一個有愛心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊”，只有有愛心的教師，才能培養(yǎng)出有愛心的學(xué)生。 歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了二十幾年，經(jīng)過了這么多個日日夜夜，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。放眼物欲橫流的世界，三尺講臺承載了多少薪火相傳的道德與責(zé)任。風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，時至文明昌達(dá)的今天，師德為什么背負(fù)著這么沉重的十字架。為人師者的種種滋味都已嘗遍，也已經(jīng)明白：那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利，那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴?！拔遗踔活w心來，絕不帶半根草去?！保傲煹?，鑄師魂，練師功，樹師表。”是這個時代的召喚，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是教師不朽的追求。雖然我們還很清貧，但三尺講臺需要我們?nèi)ナ赝竦募覉@?；ǖ氖聵I(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用愛心呵護(hù)純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，讓我們攜愛心同行，不猶豫，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧。 愿師愛無邊，愿師德永存。 第三篇：奉獻(xiàn)愛，收獲愛演講搞師德師風(fēng)演講——奉獻(xiàn)愛，收獲愛尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家上午好。今天我演講的題目是《奉獻(xiàn)愛，收獲愛》?！安皇菫榱耸裁椿貓螅躁P(guān)懷；不是為了什么明天，所以期待……”這一切，只因我是一位特教學(xué)校的教師，我每天面對的是一個個靜待花開的孩子們。我不曾有名家大師的卓著成就，沒有令人艷羨的偉人風(fēng)范，但我因自己從事的特殊工作而自豪，我因能夠為愛奉獻(xiàn)而無悔。 “愛”是這世上最美的字眼。面對著一個個殘缺而又美麗如花的生命，多年的特教生活告訴我，教育之路充滿前行的荊棘，我要用師愛披荊斬棘，架起孩子們成長的彩虹。 看著這樣的一群孩子，我們可能會想他們什么也不懂，其實(shí)他們也有自己的內(nèi)心世界，他們知道老師對他們的好，他們也在用他們的行動感動著我們。記得我在生活部時，工作更是各種的艱辛和不容易，盡管如此我仍盡自己最大的努力關(guān)愛著學(xué)生，陪伴著他們，讓他們時刻感受到老師的溫暖。記得那年冬天，學(xué)生感冒現(xiàn)象很嚴(yán)重，夜間我一個一個的巡視學(xué)生狀況，走到李彤的宿舍時發(fā)現(xiàn)她一直翻來覆去，我撫摸她的頭，正發(fā)著高燒，于是我趕緊給她量體溫，倒水，喂藥；剛忙完她，這時候王秀麗同學(xué)又迷迷糊糊的走過來了，我一摸他的頭，糟糕，他也發(fā)燒了，我又趕緊給他倒水喂藥，接下來馮佳慧同學(xué)，一晚上就有三個孩子發(fā)高燒，為了集中照顧方便，我把三個孩子都帶回自己的宿舍，到了凌晨，我繼續(xù)給他們量體溫、用毛巾敷額頭，一夜沒有休息，始終觀察著孩子，幸好孩子們及時吃藥第二天有所好轉(zhuǎn)。孩子們看到老師無微不至的關(guān)愛，也時刻想著關(guān)心老師的身體狀況，有一次，我患了重感冒，身體乏力，咳嗽高燒。但是我仍然堅持著來到教室上課，講著講著，一陣劇烈的咳嗽打斷了我的講課。我氣喘不止，這時我班的王秀麗同學(xué)趕緊給我拿來了一杯水，李彤給我拿來了她的感冒藥，李佳同學(xué)趕緊給我捶背。那時，我的心充滿了被學(xué)生關(guān)愛的感動。 質(zhì)樸的語言傳達(dá)著學(xué)生的真心，簡答的話語傳達(dá)著學(xué)生的喜愛：“老師我都想你了。老師你去我們家吧，我給你好吃的。老師，等我長大了我給你買好多東西。老師，我喜歡你?！边@些話語是如此直接卻又那么真誠。這些無不體現(xiàn)出孩子們對老師的喜愛，同時也飽含老師的付出與收獲。 在平凡的工作崗位上，用濃濃的愛點(diǎn)亮這群特殊孩子生命中的焰火。親愛的孩子們，你們可能不會如艷陽般熾烈，但你們可以如旭日般溫暖；你們可能不會一日千里，但你們可以細(xì)水長流；你們可能