【摘要】《陳毅市長》導學案【學習目的】1.理解戲劇沖突,理解在沖突中塑造人物形象。2.了解話劇的特點,了解戲劇的一般情節(jié)結構。3.體會性格化的語言:塑造無產階級革命家陳毅的光輝形象?!局R鏈接】全劇共十場,采用“冰糖葫蘆”式的結構,每一場都可以獨立成章。課文節(jié)選的是第五場。這場戲寫陳毅市長為建設新上海是怎樣爭取知識分子的。
2024-11-27 01:56
【摘要】成語:金玉其外,敗絮其中比喻虛有其表,及外表好而實質壞的人和事。賣柑者言劉基教學目標簡介作者,疏通課文,初步感知文章內容。積累文言詞匯,歸納文章主題,分析文章寫作特色一、檢查預習劉基(1321—1375)元末明初政治家、文學家。字伯溫,浙江青田人。元末進士,元至正二十
2024-12-08 00:32
【摘要】詩兩首一、學習目標知識與能力:。,體會《鄉(xiāng)愁》詩的意境和感情。。過程與方法:,把握詩歌的內在旋律與和諧節(jié)奏,認真體味詩歌蘊含的深沉情感。。情感態(tài)度價值觀:體味詩歌抒發(fā)的思鄉(xiāng)愁緒,培養(yǎng)學生熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng)的思想情感。二、學習重難點誦讀。理解詩歌意象,體會詩人真摯的情感。感
2024-11-27 04:15
【摘要】第23課《鄒忌諷齊王納諫》課題備課人案序學習目標重點難點學習目標2教學內容學生活動一、目標認定、虛詞。2.領會文章設喻說理和類比推理的方法和勸諫技巧。。二、自主學習1.《戰(zhàn)國策》由西漢編訂戰(zhàn)國時期諸侯
2024-12-06 09:10
【摘要】《珍珠鳥》導學案【學習目標】:1.朗讀課文,感受作者用愛心營造的人鳥和諧共處的氛圍。2.體會文中精彩語句蘊含的豐富情感。3.學習本文觀察細致、描寫細膩的寫法?!举Y料鏈接】1.走進作者馮驥才,當代作家。原籍浙江慈溪。從小喜歡美術、文學、音樂和球類運動。高中畢業(yè)后對民間藝術、地方風俗等產生濃厚興趣。他以知識分子生活和天津近代歷史
2024-11-27 01:55
【摘要】《威尼斯商人》【教師寄語】現實生活中,我們看事物、評價人物不能只憑外表。所謂真人不露相,真正人才不必包裝得那么好?!爸灰墙鹱咏K究是會發(fā)光的”。這就要我們擦亮雙眼,分清是內在金還是外在金了?!緦W習目標】1、朗讀課文,掌握重點字詞,把握緊張激烈的戲劇沖突。(重點)2、分析把握夏洛克、鮑西婭等人的性格特點,揣摩劇中豐富生動的個性化語言,培養(yǎng)學生概
2024-12-15 01:17
【摘要】變臉精彩開篇詞“看我非我,我看我,我亦非我;裝誰像誰,誰裝誰,誰就像誰”說的是戲曲。川劇是眾多的戲曲劇種之一。川劇變臉絕技,是一代又一代川劇藝人在舞臺表演中不斷地摸索、創(chuàng)造出來的,是300多年來歷代川劇藝人嘔心瀝血的集體智慧的結晶。今天,我們要學習的課文,就是講述有關川劇的變臉藝術的,它是我國當代著名的劇作家魏明倫創(chuàng)作的川劇代表劇目——《變
2024-12-06 09:09
【摘要】1、朗讀法:設置學生小組活動,通過咀嚼意味深長的對白來尋找小品的象征意義2、表演法:讓學生分角色表演劇本。3、合作研討法:為讓學生理解人物形象,在品讀的基礎上,對文本問題的合作探究,挖掘出人物性格特點,理解作品的主題。4、展示和訓練2課時完成。學習目標:學習目標:1、知識目標:①熟悉課文,了解小品劇情。②了解小品的基本結構
2024-12-06 03:07
【摘要】《音樂之聲(節(jié)選)》教學設計背景資料《音樂之聲》是電影史上一部經典音樂故事片。影片生動地塑造了熱愛歌唱、活潑歡樂的女主人公瑪麗亞的形象,并表現了奧地利人民熱愛祖國的民族感情。課文節(jié)選的是劇本的開頭部分,分兩個場景:第一個場景是在薩爾茨堡的野外,寫瑪麗亞的縱情歌唱,快樂游玩;第二個場景在修道院內,主要寫眾嬤嬤對瑪麗亞的議論。課文運用人物的語言描寫和
【摘要】孔乙己學習目標、語言、動作描寫來展示人物思想性格的寫法,學習魯迅先生辛辣深刻的語言特色。。,了解作者對腐朽罪惡的封建科舉制度和病態(tài)冷酷的社會的揭露和批判?!裰攸c:。。預習導學,請你幫著補充完整。魯迅(1881—1936),現代偉大文學家、思想家和革命家。原名周
2024-11-27 14:33
【摘要】21登上地球之巔內容設計區(qū)導學設計錯題更正區(qū)學科語文課題主備人主備日期3、比較閱讀,揣摩人物《偉大的悲劇》一文中的奧茨同本文的王連滿一樣,因故不能同隊友一起繼續(xù)行進。請找出二文中寫二人的部分,進行比較閱讀,體會兩個不同時期不同環(huán)境中的人物,討論,交流:
【摘要】《楊修之死》教學設計教學目標:1.引導學生結合注釋掌握文中的一些文言詞語。2.學生在預習的基礎上能簡單地復述課文.3.培養(yǎng)學生能在了解文中的故事情節(jié)的基礎上歸納人物性格的能力。4.在探究楊修之死的原因過程中來培養(yǎng)學生良好的思維品質。教學重難點:1.分析楊修和曹操這兩個人物的性格特點。2.探討楊修之死的原因。
【摘要】菱角中學九年級上冊語文師生共用講學稿教學內容:21、愚公移山課型:新授主筆人:尹柳青審核:周學軍一、教學目標了解《列子》及其作者,能讀準“仞、畚、孀、齔、厝、隴”等字。學會辨認一詞多義和通假字,能口述故事,流暢翻譯全文,能概括寓意。感受愚公移山的精神以及愚公形象的現實意義。四、課時安排
【摘要】黑羊學習目標:1、理解文章的內容,體會寓言的寓意2、通過精讀與深思,了解誠實人到來前后社會生活的變化,探究原因。3、理解文章的內容,體會寓言的寓意,認識文章所反映的社會生活,把握深刻的主題。預習檢測1、解詞家徒四壁:家里只有四面的墻壁,形容十分貧困,
【摘要】白楊禮贊學習目標,把握散文的特點,特別是形散而神不散的特點。。、質樸、緊密團結、力求上進、堅強不屈的革命品質。●重點:把握白楊樹的象征意義,體會作者熱愛北方抗日軍民的思想感情。預習導學。茅盾(1896—1981),原名沈德鴻,字雁冰。漢族,浙江桐鄉(xiāng)人。中國現代著名作家、文學評論家、文化活