7學(xué)習(xí)“養(yǎng)成教育”心得體會(huì)-文庫吧資料
2024-09-26 17:01本頁面
【正文】 生在自我教育活動(dòng)過程中形成的，因此，讓學(xué)生保持自我教育非常必要。 第二，如何做好養(yǎng)成教育的具體做法： 明確意義，激發(fā)動(dòng)機(jī)。 良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，應(yīng)落到實(shí)處，細(xì)微處入手，可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成，加強(qiáng)訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識(shí)相結(jié)合?，F(xiàn)將一月中細(xì)節(jié)教育的點(diǎn)滴，匯報(bào)如后?！绷己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)小學(xué)生來說能為終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，使人終身受益。著名的教育學(xué)家葉圣陶曾說過：“什么是教育。 養(yǎng)成教育，成于細(xì)節(jié)。真的班主任，敢于直面微薄的待遇，敢于正視“非優(yōu)”的考驗(yàn)，我行我素教人求 真，兢兢業(yè)業(yè)常抓細(xì)節(jié)，這是怎樣的殉道者和幸福者。 陶行知說。 “重細(xì)”是理念和態(tài)度，“善細(xì)”是教師的詩外工夫。追求細(xì)心、細(xì)行和細(xì)德。不好高騖遠(yuǎn)，不求大棄小。面對(duì)多屬獨(dú)生子女，思想尚不成熟，志向遠(yuǎn)大模糊，良好習(xí)慣尚未養(yǎng)成的現(xiàn)代中學(xué)生（我們的養(yǎng)成對(duì)象），班主任德育工作最原始最有效的辦法，就是從小處著眼，從細(xì)節(jié)入手，實(shí)抓細(xì)節(jié)教育。從教以 來，我始終遵行陶先生這一樸素教育思想，立志讓每個(gè)學(xué)生，通過天天求知，日日求真，成為大寫的人、高尚的人、“四會(huì)”的人，成為真人。 “千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。相信不久，我們的教育才不會(huì)處在一個(gè)尷尬的境地，我們祖國的未來才充滿希望?！奔彝ズ蛯W(xué)校是孩子生活和學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，家庭的教育和學(xué)校的教育需要相互配合，缺一不可的?！度纸?jīng)》云：“子不教，父之過。例 如：我班很多家長(zhǎng)反映：“孩子在家里不做作業(yè)，整天看電視，每天晚上不按時(shí)睡覺，學(xué)習(xí)用品到處扔……，希望老師嚴(yán)格教育。 養(yǎng)成教育要廣泛動(dòng)員社會(huì)和家庭，形成養(yǎng)成教育齊抓共管的格局。堅(jiān)持才能勝利，持久才有收獲。有些教師對(duì)學(xué)生不良習(xí)慣矯正一次不成，二次仍收效不佳，便灰心沒轍了。到校外進(jìn)行調(diào)查、參觀、訪問等等。組織學(xué)生開展日常行為問題討論。 三、說理引導(dǎo)。 二、自我教育法。教師利用班會(huì)時(shí)間單獨(dú)立項(xiàng)檢查，經(jīng)常給以鼓勵(lì)表揚(yáng)。 一、分類突破法。 養(yǎng)
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