【正文】 不教，父之過；教不嚴，師之惰。家庭是學生的第一所學校，父母是子女的第一任老師，家庭環(huán)境的優(yōu)化對培養(yǎng)小學生文明行為習慣的養(yǎng)成起著重要作用。與學生平等相處，有利于發(fā)現(xiàn)學生成長過程中存在的困惑，也對學生形成健全的人格起到積極的作用。班主任要努力與班級同學做深入的心靈溝通，耐心幫助學生解決學習和生活中的困惑。第四、要與學生平等相處。學生們抱怨，嘆息，悔恨，學生也會感到自責。運動會報名工作開始了，部分學生爭先恐后的報名，這是教育的契機，他們的集體榮譽感值得推廣。對學生要多表揚少批評，這樣才能增長學生對班級的情感，鼓舞士氣，為班級爭光也就成了師生共同的心聲。第三，培養(yǎng)學生的集體榮譽感。班干部們努力工作，時刻注意規(guī)范言行，推動了養(yǎng)成教育工作的開展。對班級干部定期考評，吐故納新。但是當工作一段時間后，他們終于明白班干部的辛苦。開學時，班長由于家庭原因調了別的學校，群龍無首，我在參考老教師的意見后，在班中實行了競爭上崗。建立全班學生互相監(jiān)督管理制度，培養(yǎng)自理能力。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中，要學會思考，這些辦法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，現(xiàn)在許多學生讀書寫字的習慣差,不是趴在桌子上就是眼睛貼在書上,說過很多次,他們也知道,可落實到行為上總是不理想,于是我上課時也搬來了凳子以正確的姿勢坐在講臺上,學生一看到我就會自覺糾正自己的姿勢抬頭挺胸,雙腳并齊的坐在那里。對于剛接手新班級，我首先要對他們進行常規(guī)教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。培養(yǎng)學生對學習的責任感和自學、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學任務。一年來，為建設良好的班風，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。第二、強化日常行為規(guī)范教育，加強學生自理能力的培養(yǎng)。我作為一名班主任，要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生的人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我經(jīng)常和學生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；在衛(wèi)生習慣的教育上,開始我班學生衛(wèi)生習慣差,教室里隨處可見的垃圾,他們卻視而不見,前幾次老師嚴厲地批評、懲罰也只能改變一天兩天,時間一長又會重犯,后來我在每次一進教室發(fā)現(xiàn)地面上有垃圾、廢紙總是親自扔到垃圾桶里,劉航剛是我班的問題學生，他經(jīng)常滿地是紙花，地面總是臟兮兮的,我看到這種情景，就主動幫他收拾，久而久之學生就做到了不用老師提醒自覺幫助他，保持教室的衛(wèi)生,教育學生搞好團結，我首先做到和科任老師搞好團結；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，對學生的影響最大，是學生面前自己的一面鏡子、一本書。針對我班學生特點，以培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范和自理能力為理念,對學生進行學習及習慣養(yǎng)成等方面的教育，我是這樣做的。”學生養(yǎng)成教育雖不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位。我們今天用自己的心血和汗水培養(yǎng)教育學生，使他們養(yǎng)成了良好的習慣，對他們的一生，乃至于對整個人類社會，都具有十分重大的意義。教師教育學生是非常辛苦的，但教師默默的奉獻也是有意義的。四、注重學校與家庭的有機結合一個人成長過程要接受三方面的教育，即學校教育、家庭教育和社會教育。（3）積極完成作業(yè)的習慣。學習習慣（1）制定計劃的習慣。”對于學生,在學校里就必須注重自己的衣著整潔,頭發(fā)、指甲不要過長，不要在衣著上與他人攀比?！痹谝髮W生做好行為規(guī)范之前，我先為他們起到了示范榜樣的作用，用自己的一言一行教育學生。三、注重多方面習慣的培養(yǎng)行為習慣孔子曰：“其身正，不令而行。二、培養(yǎng)學生的集體榮譽感 培養(yǎng)學生的集體榮譽感，我們都在一個班級里，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關。我覺得培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的責任心為重點，他們不但要對自己有責任感，也要養(yǎng)成對別人的責任感。下面談幾點自己培訓的體會。這一階段養(yǎng)成的良好習慣對人的一生有積極影響。篇二：小學生養(yǎng)成教育心得體會養(yǎng)成教育培訓心得“習慣形成性格,性格決定命運”?？偠灾?良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功,它需要我們長期努力, 需要我們在老師不斷地督促引導。因此，養(yǎng)成教育要從點滴的小事做起：見到地上有垃圾果皮隨手撿起來，見到教師要主動行禮問好，在樓道里要輕聲慢步靠右行，見到班里的門窗桌椅壞了自覺自愿修好，上學穿校服，衣著整齊，千里之行，始于足下，百尺高樓平地起，我們可以從一些身邊瑣碎的小事中，看出一個學生的行為習慣。培養(yǎng)良好的行為習慣，必須從小事做起，從身邊的事做起。一個幽默的玩笑，一句輕輕的問候，都讓我們的內心靈受到了巨大的震撼。因為“習慣成自然”是需要時間的。冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個好習慣非一日之功，需要長期抓，切不可 “三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。其實學生時期是養(yǎng)成好習慣的黃金時期，養(yǎng)成教育要持之以恒。習慣一旦形成之后，沒有十倍百倍力量，很難加以改變。通過學習養(yǎng)成教育，我體會很多。因此，一個好習慣的養(yǎng)成，是經(jīng)過長期形成的。”習慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事,一旦養(yǎng)成了壞習慣,就會使你受害終生。第三篇：養(yǎng)成教育心得體會中學生養(yǎng)成教育學習心得體會花茂學校八（1）班：孫明雪 每個星期老師都會耐心的給我們上班會課，而養(yǎng)成教育是老師必不可少要講 的內容，每次老師講時，我都會認真聽講，課后思考老師講過的話題。作為學生老師，要正確認識自己的角色定位?？傊?，學生的良好習慣的養(yǎng)成需要正確引導。（五）多元化教學教學有法，教無定法，教育管理也是如此，要堅持軟、硬兼施的原則，既要“硬落實”又得“軟管理”。老師在安排的課時內進行教學活動的話會費時費力，效果也不佳。我認為學生的預習習慣在和其它習慣比起來，它占有相當重要的地位，如果沒有良好的預習習慣，特別是對于學習語文、數(shù)學等學科來說麻煩更大。名言、警句具有鼓舞人、教育人的作用，能發(fā)揮良好的警策作用，教育效果不可低估。一個人的舉止言談就能看出這個人教養(yǎng)如何，如說話有禮貌，不在嚴肅的場合說笑、隨地吐痰扔垃圾，不出口污言穢語，主動學習,主動做好分內之事，助人為樂等等，這樣的人是品德高尚的人，是受人們歡迎的人。有了良好的行為習慣就會主動積極地學習，并且愿意搞好學習。促使學生養(yǎng)成了良好的行為習慣，有些同學的學習成績相繼提高，展現(xiàn)在眼前的是一個集體榮譽感強的良好班集體。當然如果誰違犯了班級常規(guī)，或者某項任務沒有及時保質保量完成。加強學校與家庭的聯(lián)系，使學生的養(yǎng)成教育進一步得到落實。如老師講課時，同學回答問題時，他們時常中途攔截；甚至不聽清楚問題就開始自顧自地發(fā)表意見。那么，如何對學生進行養(yǎng)成教育呢？談幾點個人體會：（一）規(guī)范養(yǎng)成教育、規(guī)范學校管理