7學(xué)校管理創(chuàng)新存在的問(wèn)題與思考-文庫(kù)吧資料
2024-09-26 10:01本頁(yè)面
【正文】 的目的從提高學(xué)生成績(jī)、提升校長(zhǎng)聲譽(yù)、擴(kuò)大學(xué)校影響轉(zhuǎn)移到提升學(xué)生素質(zhì)、提升校長(zhǎng)教育 管理品質(zhì)、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展上來(lái)。學(xué)校管理創(chuàng)新的最終目標(biāo)必須為實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)。廣大中小學(xué)應(yīng)以這樣的方法論為基礎(chǔ)，大膽探索和 試驗(yàn)，不斷創(chuàng)新學(xué)校管理的內(nèi)容、方法與模式，努力建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，大力提升辦學(xué)質(zhì)量，為辦好人民滿意的教育做出自己的貢獻(xiàn)。實(shí)踐證明，這種所謂的改革創(chuàng)新大多不了了之，且以失敗告終。一則表現(xiàn)為學(xué)校管理者沒(méi)有根據(jù)學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)愿景與現(xiàn)實(shí)情境進(jìn)行相應(yīng)的論證，缺乏科學(xué)化、規(guī)范化與標(biāo)準(zhǔn)化的創(chuàng)新機(jī)制與操作程序。五是學(xué)校管理創(chuàng)新缺少科學(xué)論證，呈現(xiàn)出隨意性與盲目性。孰不知，如果沒(méi)有過(guò)去的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，缺乏學(xué)校傳統(tǒng)的支撐，一切改革創(chuàng)新舉措都將成為空中樓 第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè) 閣。從某種意義上講，學(xué)校管理創(chuàng)新雖然意味著學(xué)校管理思想與實(shí)踐的推陳出新 ，但是，學(xué)校管理創(chuàng)新并不意味著徹底否定過(guò)去、否定傳統(tǒng)，而應(yīng)該是學(xué)校傳統(tǒng)管理思想觀念與方式方法的揚(yáng)棄。這樣，學(xué)校管理創(chuàng)新多的是名目與言詞，少的是實(shí)實(shí)在在的舉措與行動(dòng)。學(xué)校管理創(chuàng)新的理念、意識(shí)與方向非常重要，但更為重要的是將改革創(chuàng)新的思想與理念付諸實(shí)施，而不是僅僅將其停留在口頭上與文字中。三是學(xué)校管理創(chuàng)新理論與實(shí)踐相游離，多的是務(wù)虛的理論，
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