6小學(xué)優(yōu)秀教師經(jīng)驗交流材料-文庫吧資料
2024-09-25 18:25本頁面
【正文】 在前進，大家相互幫助，再累也堅持下去，當(dāng)我的學(xué)生們登上頂峰時，那張張笑容，絢爛如花啊。記得在中雁玩真人cs的過程中，團隊的合作在這里盡顯無遺，兩隊人馬沖鋒陷陣，每個從戰(zhàn)場上下來的隊員，都是大汗淋漓，熱烈地討論著本組隊員的發(fā)揮，在這里，他們深刻明白要想成功，離不開勇敢、合作。 那些日子，我與家長、孩子們投身梅溪鄉(xiāng)野的懷抱，輕拂的風(fēng)，低語的溪水，舒暢的歡笑，與大自然親密接觸，讓靈性與自然相融。 遠足課程 在雷xx老師《第56號教室的奇跡》中闡述了這樣了一個觀點：培養(yǎng)孩子的eq比iq更重要。閱讀是人類最優(yōu)雅的行為，也是人類最優(yōu)美的姿態(tài)。程xx的《我學(xué)寫字》、王xx的《小荷的夢》、鄭xx的《小飛蟲》、胡xx的《跳舞的小音符》……作品很是趣味讀來清新怡人，尤其是陳xx的一篇《胖大?！罚瑓⒓觴x市首屆詩歌大賽獲得了一等獎的佳績。滲透到學(xué)習(xí)、生活的每一瞬間。親子閱讀，師生共讀，和孩子們上課聊書，漸漸地夏洛的那種關(guān)心朋友品質(zhì)，那母鵝極強的責(zé)任感融于孩子們的心?，F(xiàn)代詩歌《雪人》我選用了非常唯美的藍色調(diào)子，一雪人戴紅圍巾，凸著個紅鼻子，眼睛似乎眨巴著在和著孩子：你拿出一顆棒糖一顆甜甜的心埋進雪里說這樣才會高興…… 每每翻開我們的這本課程，孩子們的笑意總是不自禁流露，那迎面的清新，那流動的溫情，那字里行間的力量，給予孩子的何止心的溫暖，更是生活的動力，力量的源泉。讀著讀著，孩子們漸漸豁然開朗，我還會和孩子們對著讀，似乎躲貓貓一樣地讀，那笑意那溫情也便漸漸爬上他們小小的臉龐。有時候我也會選些泰戈爾的陽光些的詩歌，比如你離我有多遠呢，果實呀。讀著讀著，孩子們笑了，孩子晃身子了，再不，孩子們把自己干脆當(dāng)斑馬了，邊演邊讀。如《斑馬》滿身都是一橫桿一橫桿，這種馬的老家在非洲，你們躲貓貓倒是挺方便的，往草叢一鉆就沒人看得出。 閱讀課程 這兩年來孩子們一直有晨誦、午讀、暮省的閱讀習(xí)慣。我把課程的核心定位為學(xué)生——生命。于是我開始制定我心目中的課程，開始了各項活動。我和孩子們一起動手把教室布置成太陽鳥之家. 一年多來，在善良自信勤奮勇敢執(zhí)著這種精神的引領(lǐng)下，孩子們開始逐漸醉心閱讀，開始投身各各項活動，這樣一群太陽鳥懷揣著自己的夢想，在教室這片樂土上學(xué)習(xí)著、生活著，成長著。 為了讓這份愿景系統(tǒng)深入孩子心田。 每天，美妙的班詩是晨誦的開啟詩。 今日的努力， 為了明天給社會以芬芳。 愛意滋潤著心靈， 我們在幸福里長大長高。清楚記得那日的秋天的童話劇本匯演末，我們班級的孩子們手拉手放聲高歌，那嘹亮的歌聲，我確確實實地感覺到至今仍在我們學(xué)校的每個角落里回旋。借此希望班級的每一只太陽鳥有樂觀豁達地面對一切困難的勇氣和堅持不懈地克服一切困難的志氣。當(dāng)遇到挫折的時候，請你舉起你的右手，右手代表著希望，他不會為挫折發(fā)愁。 我們的班歌《左手和右手》，它的歌詞是這樣的。 我們的班級精神由知及智轉(zhuǎn)情成慧，這是我靜下心來，對孩子們的最為樸素的愿望。記得楊飄越那設(shè)計圖拿給我看時，已經(jīng)是比較成型的畫在圓形的小硬紙板上，后面粘了別針，她很自豪地將它遞與我說：包老師，你看，它可以別在胸前呢。周一急急興奮地講與孩子們聽，孩子們一聽，可樂了，于是定下班名，我們就開始了班級圖標(biāo)的制作。每當(dāng)太陽初升，霞光映照，或者雨過天晴，萬里藍天的時候，太陽鳥和蝴蝶、蜜蜂等在萬紫千紅的百花叢中成群飛翔，她們鳴叫婉轉(zhuǎn)動聽，
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