6外軍思想政治教育特點分析-文庫吧資料
2024-09-25 18:11本頁面
【正文】 三、在教育內容上注重知識性、基礎性和規(guī)范性 外軍思想教育除配置國家意識教育、軍人道德教育、軍隊傳統教育、法律教育、時事政策等內容外，還有以下三個特點。據有關資料統計，美軍軍官具有大學本科學歷的占99％，具有碩士、％；俄羅斯軍隊98％的軍官受過高等教育，指揮軍官全部具有本科學歷；印軍軍隊的 營以上軍官必須具有碩士學位；英、.法、德國的軍官，也普遍具有大本以上的學歷、日本的軍官全部達到大學文化程度。美國陸軍野戰(zhàn)條令fm22—103（高級領導與指揮》提出的要求是：了解自己并不斷自我完善；不斷跟上現代軍事戰(zhàn)術和技術的發(fā)展步伐；尋求并承擔責任；作出正確的及時的決定；樹立榜樣；了解士兵并關心福利；讓下級了解情況；培養(yǎng)下級的責任感；確保下級理解和完成任務；合理使用各部隊。在軍官的品德操守上，普遍以坦率、忠誠、真誠、團結、勇敢、堅毅、正直為行為規(guī)范。 （三）強調軍官以身示教的示范性 外軍普遍把軍官高于士兵、上級高于部屬的素質和形象，視為領兵打仗的重要條件，用無聲的行動潛移默化地教育和影響部隊。軍營、校園，每天集中全員定時升降國旗；教室、餐廳、會場，多掛有國家和軍隊的旗徽，不斷強化官兵的愛國、愛軍情懷。英軍把集體榮譽感作為軍事文化建設的重要內容，上至司令部、下至飛行中隊，都有自己的標志物和格言。紀念館的中部，矗立著一根旗桿，旗桿下端連接著水下殘存的戰(zhàn)艦主梳桿。圣室的白色大理石墻上，鎊刻著當時犧牲的1177名海軍和海軍陸戰(zhàn)隊將士的姓名。美國國防部五角大樓內，有著美國軍隊歷史的種種宣傳品：著名將領的塑像、照片和生平介紹，著名戰(zhàn)役的歷史照片、文字說明，戰(zhàn)斗英雄的事跡簡介，歷史上各個時期的武器裝備照片，甚至各個時期的招兵海報，等等，不一而足，儼然是一個美軍榮譽和軍史的陳列展覽。 （二）發(fā)揮軍事文化的熏陶性 外軍都十分重視軍事文化建設，使教育無處不在。《指南》還特別提到：中國的文化和你們以 前熟悉的文化差別很大，如果有姑娘對你很友好，或者好像對你有點意思，請不要搞錯，她可能是出于禮貌或者是尋找機會練習英語。為避免出現酣酒等問題，《指南》上說：飲酒要適量，這好像是要告訴你在撒哈拉沙漠不能亂飲水，要切記，當地的啤酒是青島啤酒，是所有旅游者都認為不錯的。如美軍軍艦首次訪問青島時，沒有專門的思想教育和管理上的要求，只是印發(fā)了一份《水兵導游指南》，第一條是在中國青島旅游的一些提示，其中提到作為首批美國海軍艦只訪問中國，我們在寫著兩國之間國際交往的歷史。如美軍的道德品質教育、傳統教育、心理教育等都列入教育訓練大綱之中，由訓練部門統一實施。 支付6元已有11人下載 下載這篇word文檔 二、在教育方式上注重潛移默化 外軍在思想教育中普遍比較重視軍人接受心理和認知規(guī)律的研究，注重用含蓄、間接的方式對官兵的心理和思想產生影響，使受教育者在不知不覺中了解和掌握教育主體所要求的內容，有效地達到了提高受教育者的接受程度、防止心理抗拒的目的。雖然外軍進行的宗教教育具有虛偽性、非理性，但對官兵尋求精神依托，鼓舞戰(zhàn)斗意志，解除思想負擔，強化心靈起到了一定的作用。日軍雖然沒有隨軍牧師，但官兵宗教信仰自由，而且灌輸天皇至上思想，進行崇拜偶像教育，強化官兵的精神寄托。此外，從婚姻家庭到士兵之間發(fā)生矛盾等，隨軍牧師也都利用其特殊的身份通過單獨談話、走訪、慰問等方式進行勸導，以化解矛盾穩(wěn)定軍心。這支在美軍被譽為傳播上帝旨意的精神隊伍，平時出沒在部隊營房、醫(yī)院和訓練場上，做調解撫慰、維系軍心的工作，為官兵做精神準備。美軍有95％以上的官兵信奉基督教，其國防部設有武裝部隊牧師委員會、三軍總部中設有牧師長，在戰(zhàn)區(qū)陸軍、集團軍、軍、師，都設有教士處（科），隨軍牧師一般配到陸軍的營、空軍的基地和聯隊、海軍的大型艦只和小型艦艇中隊。 （四）注重滿足官兵精神寄托的需求 為擺脫理想與現實的矛盾，幻想一種超自然超人類的力量存在，并以此為精神支柱，作為追求幸福和生存寄托，這便是世界 上一
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