6外軍思想政治教育特點(diǎn)分析(文件)
【正文】 頒布了《品格指導(dǎo)綱要》、《行動指南》、《行為準(zhǔn)則》、《品格指導(dǎo)手冊》等法規(guī)。日本自衛(wèi)隊(duì)也制定頒發(fā)了自衛(wèi)官準(zhǔn)則等很多具有法令性質(zhì)的條令、訓(xùn)令和指示，使精神教育的內(nèi)容、要求通過法規(guī)、條令予以明確規(guī)定，并且有許多解釋法規(guī)、條令的出版物，使得宣傳教育有章可循，有法可依。此外，外軍還借助社會智力進(jìn)行一些包括思想教育在內(nèi)的有關(guān)軍隊(duì) 士氣和凝聚力等方面的研究。20世紀(jì)80年代初《隊(duì)友報(bào)》發(fā)表了一位讀者寫給日本隊(duì)友會會長的信，認(rèn)為提高軍隊(duì)士氣，首先要提高軍人的社會地位，現(xiàn)在大學(xué)教授都以授予二級勛章，而軍隊(duì)中日夜為國防操勞的人，最多只能授給三級勛章，這種授勛標(biāo)準(zhǔn)是不可能提高軍隊(duì)士氣的。美軍的廣播電視系統(tǒng)遍布世界各地，凡駐軍較集中的地方均設(shè)有軍方廣播電臺、電視臺，美軍軍隊(duì)系統(tǒng)的電臺、電視臺有300余家。每年9月份，《空軍時報(bào)》、《空軍雜志》、《空軍士兵雜志》等即以大幅版面刊登士兵的照片、簡歷、事跡，空軍廣播影視機(jī)構(gòu)對其進(jìn)行專題采訪報(bào)道和評論，甚至在互聯(lián)網(wǎng)上也能查到這些士兵的專頁。這兩個節(jié)日還都是經(jīng)過總統(tǒng)簽署或國會通過的決議確定下來的。 外軍思想政治教育特點(diǎn)分析（3）.doc免費(fèi)為全國范文類知名網(wǎng)站，下載全文稍作修改便可使用，即刻完成寫稿任務(wù)。匈牙利軍隊(duì)在每年5月都要舉辦母親節(jié)，隆重召開大會，由指揮員和政治工作人員向應(yīng)邀來的優(yōu)秀官兵母親致感謝詞。這些措施，對官兵的影響力、感染力是可想而知的。以美軍為例，他們對獲獎官兵，不僅要利用各種媒體進(jìn)行宣傳，而且還以新聞發(fā)布卡的形式把簡況寄給士兵所在地的報(bào)社。 （二）發(fā)揮大眾傳媒的思想教育功能 目前，一些外軍的思想教育已基本實(shí)現(xiàn)信息化、網(wǎng)絡(luò)化，各軍兵種、各級部隊(duì)先后建立了與士兵溝通思想的熱線電話和信息網(wǎng)絡(luò)。日本自衛(wèi)隊(duì)的外圍組織很多，成員遍布日本各地。 四、在教育資源上注重利用社會綜合力量 外軍普遍強(qiáng)調(diào)軍隊(duì)教育的開放性，重視利用和開發(fā)社會上的智力、知識、文化、網(wǎng)絡(luò)、精神資源進(jìn)行思想教育。在紅段叫做基礎(chǔ)價值觀訓(xùn)練，在白段叫做價值觀訓(xùn)練，在藍(lán)段叫做價值觀教育，體現(xiàn)出隨著新兵的不斷成熟，這一要求的不斷提高。對軍人政治思想、道德規(guī)范等方面的要求，都以統(tǒng)編教材的形式下發(fā)部隊(duì)，做到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求。該系統(tǒng)在原先各級教育工作機(jī)關(guān)的基礎(chǔ)上吸收各軍團(tuán)、兵團(tuán)和部隊(duì)軍 事主官參加，建立起常設(shè)的精神心理保障機(jī)構(gòu)，同時，各軍兵種編有專業(yè)化的心理戰(zhàn)中心或分隊(duì)。 支付6元已有11人下載 下載這篇word文檔 學(xué)部作為當(dāng)時美國軍事心理學(xué)工作的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并由l7位心理學(xué)家組成戰(zhàn)爭心理問題研究會。 （二）在基礎(chǔ)性上注重心理教育 外軍認(rèn)為，心理素質(zhì)對于官兵的精神、士氣都起著重要作用，官兵良好的心理素質(zhì)是戰(zhàn)斗力因素的重要基礎(chǔ)。五是制定有利于鼓勵官兵參加科學(xué)文化學(xué)習(xí)的政策制度。英軍對非本科大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行文化補(bǔ)課，直到達(dá)到大學(xué)本科水平為止，在英軍的各個部隊(duì)中，也舉辦各種科學(xué)知識及軍事技術(shù)學(xué)習(xí)班，以提高官兵的科學(xué)文化水平。俄羅斯軍隊(duì)一直把函授教育作為提高部隊(duì)科學(xué)文化素質(zhì)的基本形式，專門制定了最適應(yīng)函授生學(xué)習(xí)的教學(xué)大綱。美軍的業(yè)余文化教育由各級人事副參謀長主管，各級副官長辦公室具體負(fù)責(zé)。 三、在教育內(nèi)容上注重知識性、基礎(chǔ)性和規(guī)范性 外軍思想教育除配置國家意識教育、軍人道德教育、軍隊(duì)傳統(tǒng)教育、法律教育、時事政策等內(nèi)容外，還有以下三個特點(diǎn)。美國陸軍野戰(zhàn)條令fm22—103（高級領(lǐng)導(dǎo)與指揮》提出的要求是：了解自己并不斷自我完善；不斷跟上現(xiàn)代軍事戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)的發(fā)展步伐；尋求并承擔(dān)責(zé)任；作出正確的及時的決定；樹立榜樣；了解士兵并關(guān)心福利；讓下級了解情況；培養(yǎng)下級的責(zé)任感；確保下級理解和完成任務(wù)；合理使用各部隊(duì)。 （三）強(qiáng)調(diào)軍官以身示教的示范性 外軍普遍把軍官高于士兵、上級高于部屬的素質(zhì)和形象，視為領(lǐng)兵打仗的重要條件，用無聲的行動潛移默化地教育和影響部隊(duì)。英軍把集體榮譽(yù)感作為軍事文化建設(shè)的重要內(nèi)容，上至司令部、下至飛行中隊(duì)，
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