6外軍思想政治教育特點分析-免費閱讀
【正文】 有的部隊對開展這一活動的內(nèi)容規(guī)定得很具體，如向軍人家庭與家庭之間、家庭與部隊官兵之間相互了解提供時間和機會；軍隊的基地俱樂部要為軍人家庭成員提供特別飯菜等，使這一活動充滿人情味。外軍還經(jīng)常利用地方大眾傳媒做廣告宣傳軍隊成就和軍人的形象，與地方報社影視簽訂合同，當士兵受到表彰時，利用新聞發(fā)布卡的形式宣傳軍人、宣傳軍隊，擴大軍隊和軍人的社會影響。美軍歷史上對軍隊思想教育影響比較大的著作，如《美國士兵》、《社會政治方面的冷瘦態(tài)度和軍隊的效能》、《軍事社會學》、《美國軍人心理學》等大都是借助地方專家學者完成的。美軍新兵基本戰(zhàn)斗訓練紅、白、藍三個階段訓練規(guī)范中，都明確規(guī)定了價值觀訓練在各階段的比 重。再如俄軍，經(jīng)過近十年的改革，精神心理保障系統(tǒng)已日趨完善。外軍制定的這些政策和制度，對于調(diào)動官兵學習科學文化知識的積極性起到了很好的作用，有利于開闊軍人視野，有利于提高熟練掌握現(xiàn)代武器裝備的能力。美軍有幾百個營以上單位的基地，較大的軍艦上，都設有文化教育中心，或開辦士兵業(yè)余大學，為具有高中文化程度的士兵提供學習大學課程的機會，學制兩至三年，畢業(yè)后可獲得國家正式頒發(fā)的 文憑。目前，外軍大都建立了由各級負責人專管、在職與離職學習相結(jié)合，軍隊與地方相結(jié)合的教育體制。在軍官的履行職責上，要求軍官和上級指揮官要盡力做到比下級和部屬高人一招，勝人一籌。這些逼真的戰(zhàn)爭史對廣大官兵的警示教育效果是可想而知的?！吨改稀穼λ鴿撘颇慕逃Ч钦f教方法所難以達到的。 （一）融入其它工作的滲透性 外軍尤其是西方國家軍隊普遍把思想教育與軍事訓練、執(zhí)行任務一體化，精神教育、品德養(yǎng)成、心理教育、紀律與法制教育等都與軍事訓練一起下達，也就是思想教育沒有單獨的計劃，而是融合在總體計劃和各項具體業(yè)務工作計劃之中。戰(zhàn)時則深入到前線戰(zhàn)場，利用戰(zhàn)斗間隙作禮拜、禱告或散發(fā)各種慰問品等，以上帝保佑為官兵們喚起斗志，增強信心。法國軍隊凡服役滿15年，年齡不滿52歲的軍官，退役前還要參加6~12個月的就業(yè)集訓。初級指揮院校除設有數(shù)學、自然科學、工程學、外語、歷史、社會學、國家安全、領(lǐng)導藝術(shù)和心理學等文化教育核心課外，還設有軍人職業(yè)道德教育、公共關(guān)系、服從訓練等選修課。外軍還普遍重視軍人的社會保障，解決家庭成員的就業(yè)、住房、子女就學等問題。當時空軍在325名戰(zhàn)俘中，有69名重新?lián)瘟孙w行職務。德軍要求官長做到：必須充分考慮部屬和下級的個性、情感和愿望，發(fā)揮每個人特長和實際經(jīng)驗，正確公正地評價部屬的成績與不足，尊重部屬的個性和要求，對部屬要友善、關(guān)心、諒解、信任和公平。多數(shù)外國軍隊雖然沒有提出軍隊思想教育之名，但都有適合其國情、軍情的精神教育、精神指導、新聞工作、社會工作等軍隊思想教育之實，其中不乏成功的做法。 （一）注重滿足官兵對個體價值的需求 一些國家的軍隊尤其是西方國家的軍隊普遍把個體本位的價值觀作為思想教育的基點。一些外軍還允許軍人在極端情況下投降做俘虜以自我保全生命，被迫投降的軍人同樣被作為英雄宣揚。 （二）注重滿足官兵對物質(zhì)利益的需求 外軍普遍把物質(zhì)利益作為增強思想教育效果的重要手段，用較高的工資和福利待遇來滿足軍人的利益需求，有效地達到了穩(wěn)定人心、吸引人才和激勵士氣的目的。 （三）注重滿足官兵個人發(fā)展的需求 外軍認為，追求個人發(fā)展是人的高層次需要，是思想教育重要的著眼點。這些做法實際上都是在營造軍隊良好的軟環(huán)境，利用軟環(huán)境強化對官兵教育。美軍有95％以上的官兵信奉基督教，其國防部設有武裝部隊牧師委員會、三軍總部中設有牧師長，在戰(zhàn)區(qū)陸軍、集團軍、軍、師，都設有教士處（科），隨軍牧師一般配到陸軍的營、空軍的基地和聯(lián)隊、海軍的大型艦只和小型艦艇中隊。雖然外軍進行的宗教教育具有虛偽性、非理性，但對官兵尋求精神依托，鼓舞戰(zhàn)斗意志，解除思想負擔，強化心靈起到了一定的作用。為避免出現(xiàn)酣酒等問題，《指南》上說：飲酒要適量，這好像是要告訴你在撒哈拉沙漠不能亂飲水，要切記，當?shù)氐钠【剖乔鄭u啤酒，是所有旅游者都認為不錯的。圣室
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