20xx春人教精通版英語(yǔ)五下unit4what’swrongwithyoulesson23教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-12-05 22:27本頁(yè)面
【正文】 教師展示 23名學(xué)生在書(shū)上做的標(biāo)記，邊展示邊與 學(xué)生共同探索新詞句或關(guān)鍵目標(biāo)語(yǔ)言的語(yǔ)義。 這 同 時(shí)也是教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生不同的知 識(shí) 把 握情 況和認(rèn)知起點(diǎn)的機(jī)會(huì)。 教師播放 Just talk部分的完整對(duì)話錄音 ， 學(xué)生打開(kāi)書(shū)，一邊聽(tīng)錄音一邊跟讀，整體感知、理解對(duì)話 。我們需要發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，捕捉 豐 富的倍 息 ，才能夠根據(jù) 圖 片預(yù)測(cè)人物對(duì)話、走進(jìn)課文的語(yǔ)境 。最后，教師再出示幾張 getwell cards， 使 學(xué)生在境中 理 解 getwell card， 教師再追問(wèn)學(xué)生 Can you give these cards a name?學(xué)生能夠理解 、 聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀 getwell card。教師適時(shí)提問(wèn) How does Kate feel now。 Step 2: Presentation 1)圖片閱讀 。 建議教師在課 前 要與扮演 Kate 的學(xué)生有充分的溝通準(zhǔn)備，才能保證這個(gè)環(huán)節(jié)的高效。 教師與 Kate的對(duì)話，承上啟下，既延續(xù)了本單元第 1920課的情境，又為本課新課呈現(xiàn)的 Caring about others 情境做了鋪墊。 3. 準(zhǔn)備幾張寫(xiě)好的英文康復(fù)祝愿卡，作為學(xué)生理解核心詞匯范例 。 主要 目 標(biāo)語(yǔ)言： Here’s a getwell card for you. How are you feeling today? I feel much better. 二、 課前準(zhǔn)備 1. 準(zhǔn)備 教學(xué)音頻 、教學(xué)課件、詞匯短語(yǔ)卡片、康復(fù)祝愿卡 getwell card。 Lesson23 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué) 內(nèi)容與分析 Just talk 本課會(huì)話的情境是 Kate 生病，不能上課，同學(xué)們來(lái)探望她，并送給她 卡 片和禮物，叮囑其不要擔(dān)心功課，同學(xué)們可以幫她補(bǔ) 習(xí)。 通過(guò)對(duì)話學(xué) 習(xí) ，使 學(xué)生理 解、感知、聽(tīng)說(shuō)、讀寫(xiě)、恰當(dāng)運(yùn)用本課 目標(biāo) 標(biāo)語(yǔ) Here’s a getwell card for you. 理 解、聽(tīng)說(shuō)、認(rèn) 讀并 運(yùn) 用 How are you feeling today? I feel much 語(yǔ) 境中綜合運(yùn)用本單
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