學校管理學的心得體會范文-文庫吧資料
2024-09-25 13:21本頁面
【正文】 同的價值觀，人和校園物質(zhì)融合，物質(zhì)體現(xiàn)人文價值，即所謂“讓每一面墻壁都會說話”?！ W習感悟與反思： 學校管理是一個復雜的系統(tǒng)工程，學習了《學校管理基本知識》，我受益匪淺?！ ?一)我國小學管理的基本內(nèi)容： (二)我國小學管理的基本方法： 學校管理制度的人格化、彈性化代表著管理科學的發(fā)展方向，它的具體實踐要受到社會政治、經(jīng)濟以及人的思想覺悟等諸多因素的制約，不考慮現(xiàn)實條件，企求學校管理制度人化、彈性化一蹴而就，是不可能取得良好的管理效果的。因此績效評估是學校管理的重要組成部分。溝通在管理活動中應占有中心地位?！ 贤ㄊ切畔⒃诎l(fā)送者和接受者之間進行交換的過程。學校管理同其他領域的管理一樣，也是由管理者、管理手段和管理對象三個基本因素組成的。學校其他管理者一定要積極的配合好校長的管理工作是非常重要的?！ 】傊?，學校的每一位管理者能否找到和使用好人才，即識人用人、發(fā)揮全體教師能力的大小決定了一個學校的發(fā)展遠景?！ W校管理是一個復雜的系統(tǒng)工程，在民主意識高度發(fā)展的現(xiàn)代社會，學校文化管理的作用將越來越明顯。越來越多的組織已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，以團隊為基礎的工作方式已經(jīng)取得了良好的效果。學校領導要鼓勵團隊中的每一個教師發(fā)揮創(chuàng)新精神，敢于打破成規(guī)，提出新想法，增強集體的凝聚力，促進教師之間的有效溝通和合作，避免內(nèi)耗?，F(xiàn)今，團隊精神已成為學校管理的一種時尚。你想要實現(xiàn)自我，就必須融入整體。完整地說21世紀應該是協(xié)作精神的世紀。這樣一來，學校中的教師就可以懷著一種快樂的心情為學校工作，從上而下的成員都做到自己管好自己，實現(xiàn)學校的人文化管理。不該是領導每天是一個小集團，領導每天在一起談天論地，不與教師聯(lián)系，與教師接觸不是表揚就是批評，顯得高高在上格格不入。其次，學校每一位領導要主動與教師交往，做教師的知心朋友?！ ≡趯W校管理中，學校領導要努力營造一個尊重的環(huán)境。對教師的尊重與信任是調(diào)動教師積極性的重要因素，“校長的生命在教師之中”，學校領導者要十分明確，領導與教師的關(guān)系在學校中，只有分工有所不同，每個人在人格上是平等的，尊重他人和為他人尊重有機融合?！ ≡诂F(xiàn)代管理中，關(guān)心、愛護員工是最起碼的要求，但僅有關(guān)心愛護是遠遠不夠的，現(xiàn)代管理中越來越強調(diào)對員工的尊重。在以權(quán)力與服從為主要管理方式的學校理性管理中，教師得不到精神上的尊重，工作中只能是被動的服從，難于發(fā)揮主人翁的作用，也不可能真正發(fā)揮出創(chuàng)造性。只要在合情合理的條件下，為教師工作提供一定得自由度，才能使教師的積極性得到恰如其分的發(fā)揮。所以，如果對教師實行“坐班制”，猶如給教師帶上了“緊箍咒”，這不利于教師放開手腳工作和提高業(yè)務水平和科研水平。 教師工作時間和空間的非限性，決定了教師工作環(huán)境的非限制性。在班子內(nèi)發(fā)揚
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