學(xué)校管理學(xué)的心得體會(huì)范文-文庫(kù)吧資料
2025-09-18 13:21本頁(yè)面
【正文】 同的價(jià)值觀，人和校園物質(zhì)融合，物質(zhì)體現(xiàn)人文價(jià)值，即所謂“讓每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話”?！ W(xué)習(xí)感悟與反思： 學(xué)校管理是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，學(xué)習(xí)了《學(xué)校管理基本知識(shí)》，我受益匪淺?！ ?一)我國(guó)小學(xué)管理的基本內(nèi)容： (二)我國(guó)小學(xué)管理的基本方法： 學(xué)校管理制度的人格化、彈性化代表著管理科學(xué)的發(fā)展方向，它的具體實(shí)踐要受到社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)以及人的思想覺(jué)悟等諸多因素的制約，不考慮現(xiàn)實(shí)條件，企求學(xué)校管理制度人化、彈性化一蹴而就，是不可能取得良好的管理效果的。因此績(jī)效評(píng)估是學(xué)校管理的重要組成部分。溝通在管理活動(dòng)中應(yīng)占有中心地位?！ 贤ㄊ切畔⒃诎l(fā)送者和接受者之間進(jìn)行交換的過(guò)程。學(xué)校管理同其他領(lǐng)域的管理一樣，也是由管理者、管理手段和管理對(duì)象三個(gè)基本因素組成的。學(xué)校其他管理者一定要積極的配合好校長(zhǎng)的管理工作是非常重要的?！ 】傊?，學(xué)校的每一位管理者能否找到和使用好人才，即識(shí)人用人、發(fā)揮全體教師能力的大小決定了一個(gè)學(xué)校的發(fā)展遠(yuǎn)景?！ W(xué)校管理是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在民主意識(shí)高度發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)校文化管理的作用將越來(lái)越明顯。越來(lái)越多的組織已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，以團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)的工作方式已經(jīng)取得了良好的效果。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)教師發(fā)揮創(chuàng)新精神，敢于打破成規(guī)，提出新想法，增強(qiáng)集體的凝聚力，促進(jìn)教師之間的有效溝通和合作，避免內(nèi)耗。現(xiàn)今，團(tuán)隊(duì)精神已成為學(xué)校管理的一種時(shí)尚。你想要實(shí)現(xiàn)自我，就必須融入整體。完整地說(shuō)21世紀(jì)應(yīng)該是協(xié)作精神的世紀(jì)。這樣一來(lái)，學(xué)校中的教師就可以懷著一種快樂(lè)的心情為學(xué)校工作，從上而下的成員都做到自己管好自己，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的人文化管理。不該是領(lǐng)導(dǎo)每天是一個(gè)小集團(tuán)，領(lǐng)導(dǎo)每天在一起談天論地，不與教師聯(lián)系，與教師接觸不是表?yè)P(yáng)就是批評(píng)，顯得高高在上格格不入。其次，學(xué)校每一位領(lǐng)導(dǎo)要主動(dòng)與教師交往，做教師的知心朋友?！ ≡趯W(xué)校管理中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要努力營(yíng)造一個(gè)尊重的環(huán)境。對(duì)教師的尊重與信任是調(diào)動(dòng)教師積極性的重要因素，“校長(zhǎng)的生命在教師之中”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要十分明確，領(lǐng)導(dǎo)與教師的關(guān)系在學(xué)校中，只有分工有所不同，每個(gè)人在人格上是平等的，尊重他人和為他人尊重有機(jī)融合?！ ≡诂F(xiàn)代管理中，關(guān)心、愛(ài)護(hù)員工是最起碼的要求，但僅有關(guān)心愛(ài)護(hù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，現(xiàn)代管理中越來(lái)越強(qiáng)調(diào)對(duì)員工的尊重。在以權(quán)力與服從為主要管理方式的學(xué)校理性管理中，教師得不到精神上的尊重，工作中只能是被動(dòng)的服從，難于發(fā)揮主人翁的作用，也不可能真正發(fā)揮出創(chuàng)造性。只要在合情合理的條件下，為教師工作提供一定得自由度，才能使教師的積極性得到恰如其分的發(fā)揮。所以，如果對(duì)教師實(shí)行“坐班制”，猶如給教師帶上了“緊箍咒”，這不利于教師放開(kāi)手腳工作和提高業(yè)務(wù)水平和科研水平?！ 〗處煿ぷ鲿r(shí)間和空間的非限性，決定了教師工作環(huán)境的非限制性。在班子內(nèi)發(fā)揚(yáng)
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