心理健康教育演講稿5篇20xx-文庫吧資料
2024-09-25 12:23本頁面
【正文】 學(xué)生的文化知識，僅有經(jīng)過個體的選擇、內(nèi)化，才能滲透于個體的人格特質(zhì)中，使其從幼稚走向成熟。心理素質(zhì)是主體在心理方面比較穩(wěn)定的內(nèi)在特點，包括個人的精神面貌、氣質(zhì)、性格和情緒等心理要素，是素質(zhì)構(gòu)成和發(fā)展的基礎(chǔ)。行為方面和焦慮、冷漠、固執(zhí)、攻擊、心境沉重。心理障礙的表現(xiàn)形式多種多樣，主要表此刻心理活動和行為方面。它出此刻當代大學(xué)生身上大多數(shù)是因心身疲乏、緊張不安、心理矛盾沖突、遇到突如其來的問題或面臨難以協(xié)調(diào)的矛盾等出現(xiàn)，時間短、程度較輕微，隨情境的改變而消失或減緩。人格是個體在長期生活經(jīng)歷過程中構(gòu)成的獨特個性心理特征的具體體現(xiàn)。這是指個體的心理與其行為是一個完整、統(tǒng)一和協(xié)調(diào)一致的過程。正常的心理活動，在資料和形式上與客觀環(huán)境具有一致性。健康是相對的，沒有絕對的分界線。心理健康是指這樣一種狀態(tài)，即人對內(nèi)部環(huán)境具有安定感，對外部環(huán)境能以社會上的任何形式去適應(yīng)，也就是說，遇到任何障礙和因難，心理都不會失調(diào)，能以適當?shù)男袨橛枰钥朔@種安定、適應(yīng)的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。由于總是要求自我十全十美，而自我卻又總是無法做到完美無缺，于是就總是同自我過不去。一個心理不健康的人則缺乏自知之明，并且總是對自我不滿意。對自我的生活目標和夢想也能定得切合實際，因而對自我總是滿意的。心理健康教育演講稿5一個心理健康的人能體驗到自我的存在價值，既能了解自我，又理解自我，有自知之明，即對自我的本事、性格和優(yōu)缺點都能作出恰當?shù)?、客觀的評價。最后，對于咨詢中的倫理關(guān)系，我今天也深刻地意識到他的重要性，雖然目前還沒有遇到過法律糾紛，但是還是需要嚴肅而慎重地看到這個問題，我們要提高專業(yè)知識、盡力去幫助來訪者，也要學(xué)會保護自己，只有這樣我們的咨詢之路才能走得更遠。首先，更加詳細地了解到了精神障礙的內(nèi)容，還了解到了各個流派對于心理咨詢的觀點與技術(shù)，對不同的來訪者可以采用不同的方法，也可以多種方法融合使用，關(guān)鍵是需要適合該來訪者。在第四天的培訓(xùn)中，我聽了岳曉東老師和徐凱文老師的講座，他們都闡述了心理咨詢上的知識和觀點。若延誤病情可能會帶來嚴重的后果，不論是對咨詢師還是來訪者。喪失或情感創(chuàng)傷。、抑郁等障礙。雖然我們不能夠做出診斷，但是對于可以鑒別是否需要轉(zhuǎn)介。在第三天的培訓(xùn)中，我聽了關(guān)于精神障礙診斷標準的問題。第五，游戲沒有錯，學(xué)生打游戲也是沒有錯的，但是如果無法控制自己的玩游戲的投入，那么你玩游戲就是存在問題的。形成模型之后，我們可以更好地運用和供人借鑒。第四，不斷模型，強調(diào)機制了解。李老師根據(jù)他們學(xué)校的特色提出了她們發(fā)掘出來的她們學(xué)校的資源，如教務(wù)處的課程與學(xué)分資源、素質(zhì)中心的老師與學(xué)生資源、圖書館的心理學(xué)書籍推薦、后勤集團的園林科等、學(xué)工內(nèi)部資源和教育重點項目、校醫(yī)院的資料資源合作、與校外資源合作以及咨詢機構(gòu)的兼職咨詢師等。針對問題/矛盾變化展開工作，不能一成不變。第二，學(xué)校心理咨詢的目標應(yīng)該是有效解決學(xué)生思想、心理和行為問題，注重方式方法創(chuàng)新，分層分類開展心理健康教育工作，發(fā)展性和預(yù)防性相結(jié)合。第一，心理健康教育不是獨立王國，而是與學(xué)校其他工作相融合的。只有心理健康的咨詢師才能更好地促進來訪者的心理健康。但是實踐和督導(dǎo)是很多的學(xué)校心理健康教育工作中都沒有看到其中重要性。第四，發(fā)展教育咨詢有三項重點工作：課程、實踐和督導(dǎo)。有研究者發(fā)現(xiàn)，幸福者會發(fā)展得更好。遇到問題不逃避而是面對它是我們選擇成長和變得更加強大的過程，這是符合心理彈性的概念范疇之內(nèi)。不管是在今后的教學(xué)中還是對待自己的孩子方面，我們都要注重感官功能的開發(fā)，有助于身心健康的發(fā)展。第一，小孩子是玩出來的，要注重小孩子的各種感官的訓(xùn)練，形成感覺統(tǒng)合。在這短短的4天的培訓(xùn)中，我卻對其中的很多觀點都印象深刻和感興趣。因此，除了周五需要值班外，從周一至周四都在空閑時間去聽了各位專家老師的講座，這個過程中我是受益匪淺的。蘇曄老師的青春靚麗。張向東老師敢于展示自我的勇氣。而且，在后來的實際訓(xùn)練中，逐步看到了這些能力的展示。二、要有良好的專業(yè)素養(yǎng)，專業(yè)知識豐富。今后的工作中，我也會用這些原則約束自己。三、助人自助的原則。在這些知識中，給我留下深刻印象的首先是心理教育的工作原則，明白了作為一個心理教師，必須遵循：一、保密性原則?！边@么通俗易懂的解釋，把原本深奧的問題簡明化了。“心理學(xué)是什么?”當李曉玲主任提出這個問題的時候，我首先想到的是“心理學(xué)就是研究心理問題的科學(xué)。保持良好的心態(tài)去面對
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