幼兒園教育感悟心得(通用10篇)-文庫吧資料
2024-09-25 12:17本頁面
【正文】 在課間的時候我提醒他們?nèi)霂人癉idyouhavewater?”在他們需要幫助時我會及時地出現(xiàn)“CanIhelp?”，在一遍一遍的重復(fù)中學(xué)會了用英文交流，現(xiàn)在孩子們已經(jīng)在不知不覺中把說英文變成他們生活的一部分。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。以下是我?guī)О嗟倪@段時間的一些體會：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。這個舞臺是你的，由你做主!幼兒園教育感悟心得篇6伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一年即將結(jié)束了，當(dāng)我空閑下來細細回顧這學(xué)期的工作時，深深的感到一份耕耘一份收獲。沒錯“思維的信心來源于自身成功的內(nèi)在體驗”，只有舍得放手，孩子才能更加獨立，快樂的成長!如果說課堂教育是你成長的階梯，那么獨立思考的空間，更是你自信、健康，成長的前提。它無意中剝奪了，孩子探究的權(quán)利，熄滅了他們創(chuàng)新的火花。就是沒有耐心等待。這樣的故事，每天每時每刻都在上演，尊重孩子思考的權(quán)利，不知道又有多少人能做到。“飛下來了，飛下來了……”相擁，拍手，歡呼，跳躍，仿佛所有的動作都不足以表達他們的喜悅。有的孩子扶著凳子，有的孩子在旁指揮著：“向上”，“向右點”，“對，再向右點。不知道他們已經(jīng)嘗試了多少方法，而屢敗屢戰(zhàn)的嘗試著，努力著。也不能低估了孩子的耐心，只要放手，收獲的是堅持不懈的毅力。坤坤想了想說“我們再拿個抱枕，把他撞下來就可以了”燕燕疑惑道：“要是企鵝沒撞下來，這個抱枕又掛上去了怎么辦?”孩子們又陷入了片刻的寧靜?！?。霖霖說“還是不夠，要再加高”。又一次一次的失敗，有種似乎叫感動，又似感染的名詞撥動了我的心弦。正是因為不斷的重復(fù)糾正，才有了牙牙學(xué)語成就了今天的滔滔不絕。年齡的小常常牽制了我的情感及思維，怕他們受傷，怕他們沮喪，仿佛只有一切在我的視線下，一切困難為他們解決，一切的不定因素為他們排除，才得以安心。側(cè)身看去，康老師對我搖了搖頭說，“沒事，他們會想到辦法解決的!”是呀，沒有嘗試又如何能否定?？粗麚u搖晃晃的身影，我急忙要走去幫忙。夠，夠，再夠，可是怎么也夠不著?！蔽铱粗壑虚W爍的狡狹，明白他是故意的，于是假裝抱怨到：“這只企鵝真調(diào)皮，怎么又飛上去了。一天，區(qū)角活動開始不久，隨著一陣驚呼聲，我連忙向聲源望去：只見那只企鵝抱枕，掛在了區(qū)角掛飾頂端的鋼絲上，霖霖在一旁哭，寰寰急得趕緊伸手拿，可是怎么也夠不著，急得滿頭大汗，我連忙拿了一個小凳子，幫他們拿下，區(qū)角活動似乎又進入了正軌。為了更好的照顧孩子，家園要配合，所以少不了，就是與家長多溝通。如果遇到實在沒辦法解決的，也不能沒耐心地罵孩子，而要與孩子說：“老師也有不懂的地方啊，所以呢?老師也要去學(xué)習(xí)啊，也要去學(xué)寶寶請教別人啊，等有了答案再告訴寶寶。這是孩子成長階段，心理所產(chǎn)生的一種好奇心，問出這樣的問題是很正常的。一些重要的理論要反復(fù)學(xué)。孩子是單純的，是善良的，常常也會出現(xiàn)一些零碎的小事。讓孩子每天都很快樂!這樣，不僅是作為幼兒教師所想見到的，也是家長所希望看到的。如果一不留神兒，那就……。孩子是最天真的，也是最善良的。除了有一定的教育技能外，還要具備一些好的素質(zhì)，例如：愛孩子，不隨意去打罵孩子，不讓孩子心理留下不好的印象。讓本身的孩子來體貼本身，敬服本身吧，讓這份愛也成為理所當(dāng)然、義不容辭。讓本身的孩子也來愛本身吧，從一點一滴做起：為父母獻上一句祝福，端上一杯熱茶……讓孩子知道，父母也需要他的體貼。這樣的“關(guān)愛”，這樣的“無私”，早就讓我們的孩子習(xí)氣了。日常平凡，即使孩子要主動做一些家務(wù)，父母也總是急忙避免，怕孩子做欠好，怕孩子磕著碰著。是我們的家長在“無私奉獻”中，放縱、滋長了孩子的自私和任性?！蔽蚁脒@是大都獨生子女的通病。所以我們不妨抓住這個特點，多關(guān)注孩子的內(nèi)心感受，換位思考，用恰當(dāng)?shù)姆绞浇o予正面引導(dǎo)，讓孩子學(xué)會正確表達，學(xué)會分辨是非，學(xué)會遵守原則，徹底告別愛發(fā)脾氣的毛病。家長在這個過程中要注意觀察孩子心理的變化，他的關(guān)注點會漸漸從某一物或某一事上轉(zhuǎn)移到對家長的愛的質(zhì)疑和渴望上，那么伴隨著他的失落和委屈，這時候家長再去親近他、安撫他，比如對他說“媽媽很愛你，看到你這樣子，媽媽很難過，你現(xiàn)在感覺怎么樣?”之類的話，便可以使孩子重新感到歸屬與愛，待他情緒穩(wěn)定后再引導(dǎo)他分辨是非、明確規(guī)則，這時的溝通便是有效的?？梢試L試?yán)涮幚淼姆椒?，而所謂的冷處理并不是不過問、不理睬孩子，而是
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