20xx小學(xué)語文五年級教案——教贈(zèng)汪倫有感(2)-文庫吧資料
2024-09-23 05:27本頁面
【正文】 4 一般說來，學(xué)一首詩能學(xué)到體會(huì)到詩句表達(dá)的感情時(shí)，就可以劃上一個(gè)句號了。接著，我便引導(dǎo)學(xué)生對兩句詩進(jìn)行比擬，說說在寫法上有何不同，共同的目的又是什么？學(xué)生發(fā)現(xiàn)敘事是為抒情作準(zhǔn)備的，如果沒有敘事中的忽聞而受感動(dòng)，就不會(huì)有抒情中的不及進(jìn)行比照。 四、誦讀感悟，體會(huì)感情 借助故事引路與學(xué)生的自學(xué)理解，要求學(xué)生有感情地朗讀詩句難度已經(jīng)不大。在理解了不及的意思后，詩句大意也就迎刃而解了。我趁勢引導(dǎo)學(xué)生說：別具一格的邀請，與眾不同的送別，深深感動(dòng)了李白。當(dāng)我要求他們說出詩句意思時(shí) ，許多學(xué)生躍躍欲試。 ?贈(zèng)汪倫 ?這首詩本身較淺顯，詩意較明朗，現(xiàn)在有講故事時(shí)的旁白作范例，學(xué)生理解詩句意思更是如魚得水。 三、自學(xué)詩句，理解詩意 俗話說：教是為了不教。學(xué)生在哈哈大笑之余，不禁被汪倫的巧妙機(jī)智所吸引。先生好飲乎？此地有萬家酒店與桃花者，潭水名也，并無桃花。接著，我便有聲有色地講起 ?李白受騙桃花潭 ?的故事。 二、故事引路
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