20xx竊讀記教學(xué)設(shè)計(jì)4-文庫(kù)吧資料
2024-09-23 04:50本頁(yè)面
【正文】 心： ⑴ 體會(huì)我像一匹惡狼，貪婪地讀著。 ３、過渡： 上節(jié)課我們初讀了課文，知道我是一個(gè)愛讀書的小姑娘，為了讀到自己喜歡的那本書，費(fèi)力了力氣才找到。 〖板書設(shè)計(jì)〗 7 １、竊讀記 放學(xué)后──邊走邊想──跨進(jìn)店門──翻開書閱讀──恐懼被發(fā)現(xiàn)──饑餓難耐──放回書架──走出書店 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)引入 １、認(rèn)讀詞語(yǔ)竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲等。 ４、她這樣去竊讀，你們有什么感受〔引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表不同的看法〕 ５、引導(dǎo)學(xué)生朗讀第３自然段，讀出暗喜、渴望、急迫的心情。表演體會(huì)。 ２、課件演示第３自然段： 指名學(xué)生朗讀，說說體會(huì)到了什么 〔跨進(jìn)店門，暗喜，踮起腳尖，從大人腋下鉆過去，總算擠到里邊來了，急迫地尋找，寫出了她讀書的渴望與急迫，這些都說明了她特別喜歡讀這本書。 ４、整理課文記敘的線索： 放學(xué)后──邊走邊想──跨進(jìn)店門──翻開書閱讀──恐懼被發(fā)現(xiàn)──饑餓難耐──放回書架──走出書店。下面，就讓你們就反復(fù)地讀一讀吧！ ２、指名分段讀課文，看看字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通順。 依依不舍──留戀，不忍別離。文中是說作者在餓著肚子站著苦讀中，也夢(mèng)想著能夠有錢；而有錢也不過能吃上一碗面條，再坐下來舒服地讀書。 饑腸轆轆──饑餓得肚子發(fā)出腸鳴音。 5 知趣──知道好歹，不惹人討厭。 ⑵ 體會(huì)詞語(yǔ)的含義： 適宜──適合，相宜。還有一些字雖然筆劃較多，但是形聲字，要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這一特點(diǎn)進(jìn)行記憶。；踮起腳尖中的踮 diǎn讀；暫時(shí)中的暫讀 zagrave。 ３、自學(xué)生詞新詞。 〔學(xué)生讀書、思考，教師與個(gè)別學(xué)生交流。 ３、板書課題。有這樣的一個(gè)小女孩，非常喜歡讀書，竟然去竊書。 ２、剛剛 ，同學(xué)們談得非常好，老師也感受到了你們讀書的樂趣。那么，你們有沒有這樣的經(jīng)歷與感受呢 〔學(xué)生放談讀書的經(jīng)歷與體會(huì)，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與點(diǎn)評(píng)。讀書是一種享受，一種快樂。 ２、把相關(guān)的句子制作成課件。 【課時(shí)安排】 ２課時(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 有感情地朗讀課文，體會(huì)竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對(duì)讀書的熱愛，對(duì)求知的渴望。 ２、有感情地朗讀課文；抓住主要內(nèi)容，體會(huì)竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對(duì)讀書的熱愛，對(duì)求知的渴望，并受到感染。 【教學(xué)目標(biāo)】 １、認(rèn)識(shí)竊、腋等７個(gè)生字，會(huì)寫竊、炒等１４個(gè)生字。學(xué)習(xí)細(xì)膩的寫作方法。邊閱讀邊思考，提出問題，展開對(duì)話與交流。目的是激發(fā)學(xué)生讀書的樂趣，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。
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