竊讀記教學(xué)設(shè)計資料-文庫吧資料
2025-08-08 15:54本頁面
【正文】 后才依依不舍地把書放加書架。能讀到自己這么喜歡的書，當然是快樂的。 暢談讀書的滋味 ①預(yù)設(shè)： 4 生 1：我從作者的動 作中體會到竊讀是快樂的。再去仔細的讀讀課文吧，這種竊讀的滋味──我很快樂，也很懼怕。 感受讀書的滋味 同學(xué)們，讀書有千百種滋味，通過剛才讀課文，你是不是感受到了林海音躲在書店里竊讀是一種什么滋味？（預(yù)設(shè)：我很快樂，也很懼怕──這種竊讀的滋味！第四自然段的這句話讓我感受到林海音竊讀的感受是既快樂又恐懼。（適時指導(dǎo)生字） 同桌對讀 請同桌的兩個人每人一段，再來讀讀課文，看看是不是都讀通讀順了，并感受一下作者竊讀是一種什么滋味？（同桌對讀。） 3 齊讀課題。在竊讀這個詞語中，竊應(yīng)該選擇哪個解釋合適呢？先不要急著回答，讓我們?nèi)プx讀課文吧 二、初感知，整體把握 自由讀課文。臺灣女作家林海音回憶少年時獨特讀書經(jīng)歷的作品《竊讀記》。新學(xué)期的第一節(jié)語文課，就讓我們走進一篇描寫讀書滋味的課文 mdash。同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎？ 新學(xué)期又開始了，一本本新書又在等著我們?nèi)プx了。 課前準備： ⒈教師準備：竊讀記（節(jié)選）印發(fā)給學(xué)生 ⒉學(xué)生準備：搜集讀書故事。 加倍珍惜、充分利用并積極創(chuàng)造優(yōu)越的讀書條件。 方法，體會作者用詞的準確生動。 。 1 《竊讀記》教學(xué)設(shè)計資料 學(xué)習(xí)目標：
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