20xx赤壁之戰(zhàn)一文教學(xué)設(shè)想及教后隨感-文庫吧資料
2024-09-23 04:48本頁面
【正文】 奇百怪的提問和一群學(xué)生挖空心思的答復(fù)的可笑。那次的經(jīng)歷使我感觸頗深。 落實了以上的環(huán)節(jié)，本節(jié)課的根本任務(wù)也就完成了。 〔 8〕、關(guān)于課堂提問：課堂提問的原那么。贈送蘇東坡的作品，鼓勵學(xué)生更認(rèn)真的學(xué)習(xí)課文，認(rèn)真讀書。黃蓋獻(xiàn)計用火攻，以少勝多定大局。這也是比擬新鮮的教學(xué)設(shè)計。如： ?春曉 ?可運用于第七冊的 18課 ?小鎮(zhèn)的早晨 ?， ?尋隱者不遇 ?可應(yīng)用于 11冊 ?三顧茅廬 ?等。成英雄成為本課的高潮。這樣才能使曹操深信黃蓋的投降是真的。特別是這封詐降信，起到很關(guān)鍵的作用。正確的朗讀指導(dǎo)，往往能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。本節(jié)課的分段正是基于此。當(dāng)學(xué)生對已學(xué)的課文有了較深的認(rèn)識后，教師應(yīng)及時總結(jié)。用火攻，你認(rèn)為好不好 黃蓋假投降，曹操為什么不疑心讓學(xué)生積極的從課文中尋找答案，從而進一步熟悉課文內(nèi)容。一 。圍繞著以展開的爭論英雄，提出的兩個問題。因此，切中要害，適時提問。從本文內(nèi)容所反映出的，稱的上英雄的應(yīng)當(dāng)是周瑜、黃蓋。并允許學(xué)生保存自己的意見?！苍诖艘?3 說明一下：英雄是一個范圍很廣的定義。一 。另一方面，引出本文的重點 。 電視連續(xù)劇 ?三國演義 ?是一部排得非常出色的影片。
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