20xx輪椅上的霍金教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-09-23 04:43本頁面
【正文】 們在讀這句話的時候還應(yīng)該帶有什么樣的感情自己試著讀一讀。 D、 40年過去了，這里的徹底又意味著什么呢〔指名〕看來，命運對霍金真的很殘酷。 B、 1963年，你對哪個詞感受最深完全意味著什么是啊，命運對霍金十分殘酷。 A、命運對霍金十分殘酷?！昌R讀〕 二、用心靈跟文本對話 3 是呀，在女記者眼里，霍金失去了很多，那么霍金失去了什么呢請同學(xué)們默讀第三小節(jié)，劃出相關(guān)的語句。 面對輪椅上的霍金，假設(shè)同學(xué)們都是一名記者，給你一次采訪的時機，你想向輪椅上的霍金問些什么呢 有這樣一位年輕的女記者，她也提了一個問題，你們知道她提了什么問題嗎翻開課本，誰來說。 四、教學(xué)重、難點 霍金面對困難不屈服，坦然面對殘酷命運的樂觀而又豁達的精神。 三、教學(xué)目標 根據(jù)課程標準和文章的特點，結(jié)合我班學(xué)生的具體認知水平，我擬定了如下教學(xué)目標： 能正確、流利、有感情地朗讀課文。因此，閱讀時往往會一目十行，粗枝大葉，不求甚解。 1 ?輪椅上的霍金 ?教學(xué)設(shè)計
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