7學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)照檢查材料6000字-文庫(kù)吧資料
2024-09-23 00:35本頁(yè)面
【正文】 性和有效性不夠。突出表現(xiàn)為我院師資隊(duì)伍博士多、高級(jí)職稱多，但與之相匹配的學(xué)術(shù)研究、科研成果數(shù)還不夠。 管理水平、服務(wù)意識(shí)存在一定差距 忙于事務(wù)性工作，埋頭于應(yīng)對(duì)日益龐雜繁復(fù)的考核指標(biāo)任務(wù)，面對(duì)日益變化和復(fù)雜的局面尤其是高等教育發(fā)展的新形勢(shì)新任 第 8 頁(yè) 共 13 頁(yè) 務(wù)，有的干部認(rèn)識(shí)不到位，出現(xiàn)了不適應(yīng)的 情況，在管理水平和服務(wù)意識(shí)上距離建設(shè)研究教學(xué) i 型學(xué)院出現(xiàn)差距。存在學(xué)院機(jī)關(guān)干部服務(wù)意識(shí)不夠，學(xué)風(fēng)教風(fēng)不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)认順?lè)主義問(wèn)題。出現(xiàn)干部深入基層了解院情和師生的工作生活學(xué)習(xí)不夠，調(diào)查研究不深入、聽(tīng)取意見(jiàn)不全面、聯(lián)系師生不緊密，決策不夠科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。經(jīng)過(guò)深刻剖析，院領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)為這是學(xué)院在 “ 四風(fēng) ” 方面的 19 項(xiàng)突出問(wèn)題的根本原因，主觀因素是出現(xiàn)問(wèn)題的主要方面。而任何學(xué)科專業(yè)的內(nèi)涵式發(fā)展都是一個(gè)長(zhǎng)期的、艱苦的、逐步完成的系統(tǒng)工程，需要投入大量的精力和時(shí)間去協(xié)調(diào)、研究和整合，對(duì)班子管理水平和服務(wù)工作也提出了極高的要求。 四 、產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析 材料院全體師生員工在三屆班子帶領(lǐng)下，在學(xué)校大力支持下，經(jīng)過(guò)十年艱苦奮斗，取得了顯著成績(jī)。 （三）享樂(lè)主義方面的問(wèn)題 1受科研浮躁風(fēng)氣等方面的影響，少數(shù)黨員教師甚至個(gè)別 第 6 頁(yè) 共 13 頁(yè) 領(lǐng)導(dǎo)干部在學(xué)術(shù)、科研中存在急功近利現(xiàn)象，出現(xiàn)了一些享樂(lè)主義的苗頭，過(guò)分計(jì)較個(gè)人得失，追求個(gè)人收入的 “ 短平快 ” ； 1少數(shù)黨員干部對(duì)自己工作目標(biāo)要求低，滿足于現(xiàn)有學(xué)識(shí)和見(jiàn)解，陶醉于已經(jīng)取得的成績(jī)，遇到矛盾繞著走，碰到困難往后縮，該抓的不抓，該管的不管，該改的不改。如學(xué)生重修選課、學(xué)院會(huì)議、集體活動(dòng)等一些工作停留在網(wǎng)上發(fā)文件、通知，而沒(méi)有落實(shí)到每個(gè)人； 1個(gè)別黨員干部存在工作進(jìn)取心不夠，服務(wù)意識(shí)較差等現(xiàn)象，對(duì)學(xué)院改革建設(shè)發(fā)展中的新矛盾、新問(wèn)題存在被動(dòng)應(yīng)付情況； 1對(duì)本科教學(xué)重視、投入不夠，學(xué)院中長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略中缺少關(guān)于 “ 教育教學(xué)人才培養(yǎng) ” 的科學(xué)規(guī)劃，對(duì)學(xué)生的成才成長(zhǎng)沒(méi)有落到制度上、行動(dòng)上。教職工和學(xué)生都已有所反映，學(xué)院班子也注意到了這些問(wèn)題，并多次討論研究解決辦法，但存在問(wèn)題解決不及時(shí)、不到位，甚至存在 “ 拖 ” 的現(xiàn)象； 學(xué)院黨務(wù)、院務(wù)會(huì)的議題和決定應(yīng)在更大程度上公開(kāi)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)院信息公開(kāi)制度化建設(shè)，自覺(jué)接受群眾監(jiān)督； 第 5 頁(yè) 共 13 頁(yè) 在工作中由于抓重點(diǎn)，就重避輕，從而忽視了某些事情或是個(gè)別人的思想情緒，征求意見(jiàn)未做到全覆蓋，對(duì)教職工的訴求解釋、宣傳不夠； 布置工作不注意給教研室、實(shí)驗(yàn)室、學(xué)工隊(duì)伍等基層單位留出合理時(shí)間，要 求過(guò)急，使得基層單位疲于應(yīng)付； 1首問(wèn)負(fù)責(zé)制落實(shí)不夠。教工團(tuán)體活動(dòng)開(kāi)展得還 不夠豐富多彩，教工之間的交流渠道較少； （二）官僚主義方面的問(wèn)題 在學(xué)院發(fā)展規(guī)劃制定方面存在官僚主義現(xiàn)象。個(gè)別工作針對(duì)本院院情研究得 不夠，解決措施偏少。 三、 “ 四風(fēng) ” 方面存在的突出問(wèn)題 （一）形式主義方面的問(wèn)題 在學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)上，對(duì)政治理論、黨的方針政策學(xué)習(xí)重視不夠。三是制度建設(shè)不到位，有些問(wèn)題相匹配的制度措施還不健全，還沒(méi)有形成長(zhǎng)效機(jī)制。主要表現(xiàn)為：一
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