6體驗教育理念培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感-文庫吧資料
2024-09-22 23:23本頁面
【正文】 ，我們不能著急，因為如果我們著急 第 5 頁 共 7 頁 了，孩子們就會覺得這是我們的事情而不是他的事情。還有，給青少年孩子提供選擇的最佳時機是一切都進展順利的時候，而不是等到事態(tài)已經(jīng)無法收場之后。我們?yōu)閷W(xué)生提供選擇的機會一定要適度。他在選擇的時候會更多地表現(xiàn)出一種自愿而并非被強迫，接受懲罰的同時能較好地反思自己，從而約束自己。 ⑥ 自我申請的其他懲戒方式。 ④ 為學(xué)生唱一首歌，活躍一下班級的氣氛。 ② 寫一份 “ 認真讀書學(xué)習(xí) ” 的倡議書并張貼宣傳。為了使他進一步認識到自己的錯誤，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們可以向他下發(fā) “ 彈性懲戒通知單 ” ，請他從幾個懲罰的方式中選擇一個。另外，提供選擇一定要注意技巧， 第 4 頁 共 7 頁 我們只提供我們作為教師愿意看到的選擇，否則就不要提供。即使犯了錯誤，他也會有勇氣去承擔(dān)責(zé)任，反思自己，總結(jié)經(jīng)驗，從而增強孩子們的主體意識和責(zé)任意識。最明智的班主任應(yīng)該在自己能控制的范圍內(nèi)為學(xué)生提供選擇。也就是說，如果孩子有權(quán)做出決定，他才會愿意承擔(dān)決定所帶來的后果。對于別人要求他們做的事，他們對事情的結(jié)果也是無所謂的。因為絕大多數(shù)的學(xué)生都不是完全接受班主任個人制訂的班規(guī)，盡管它是必須的。很多教師在管理班級的時候，一開始就根據(jù)個人的要求制訂自認為很 “ 科學(xué) ”的所謂班規(guī)，然后要求全班學(xué)生嚴格執(zhí)行，否則就會給予相應(yīng)的懲罰。中職生社會責(zé)任感的培養(yǎng)策略，可從如下方面著手。體驗教育注重受教育者親歷過程，要求受教 第 3 頁 共 7 頁 育者用 “ 心 ” 去感悟，引導(dǎo)他們在感悟中把教育要求內(nèi)化為品質(zhì)，外顯為行為?，F(xiàn)在德育中重說教的方式很難從根本上改變中職學(xué)生社會責(zé)任感缺失的現(xiàn)狀，而體驗教育就能從根本上改變這種狀況。然而從社會責(zé)任感的內(nèi)涵看，它是一種情感體驗。 3 中職生社會責(zé)任感的培養(yǎng)策略 培養(yǎng)中職學(xué)生的社會責(zé)任感的途徑和措施是多方
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1