【正文】 的環(huán)境將不在遭受破壞，世界上將沒有貧窮，沒有饑餓，沒有艾滋病。從事恐怖活動的恐怖分子，到鼓動他人反國家反民族的右翼勢力。他們當中的每個人都為社會的發(fā)展，為人類的進步做出了巨大的貢獻。從古代中國的四大發(fā)明，到現(xiàn)在的高科技產(chǎn)品。而當今不少大學生的社會責任感表現(xiàn)出明顯的向個人利益傾斜的特點,他們并不否認承擔社會責任,可一旦涉及到具體利益時,又往往首先考慮個人得失。社會責任感從廣義上說是指個人、組織對自己、他人、家庭及社會所應(yīng)承擔的責任，從狹義上說是指個人、組織對社會的責任。”責任感是一個人日后能夠立足于社會、獲得事業(yè)成功與家庭幸福的至關(guān)重要的人格品質(zhì)。所以強化大學生責任感勢在必行，此舉需要學校、社會、大學生三方共同努力，同時注重一些方法措施。但縱觀大學校園就會發(fā)現(xiàn)大學生的社會責任感在淡化，其表現(xiàn)是多方面的?？傊?，大學生的社會責任感培養(yǎng)需要學校、社會、家庭三方面的緊密配合，特別是學校應(yīng)當承擔更大的責任去培養(yǎng)學生的社會責任感，使他們的社會責任感在學校真實的環(huán)境中得到積極地情感體驗，在學校的鍛煉中使當代大學生成為具有高度責任感的一代人。六、社會實引導(dǎo)學生主動參與實踐活動，不斷增強大學生的責任感為大學生提供了了解社會、了解民生，了解國情的廣闊舞臺，大學生在參與社會實踐的過程中可以產(chǎn)生和深化對承擔責任的認識。首先，要對大學生進行愛國主義教育，讓學生深刻了解祖國源遠流長的歷史和優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。例外，在公務(wù)員考試中，企事業(yè)單位考核中，責任感體系指標也可以作為重要的考核內(nèi)容。四、建立一個社會責任感評價體系，把結(jié)果記錄在檔案中學校教育應(yīng)該把學生責任感的培養(yǎng)作為一個重要科目，納入學生的升學和評優(yōu)中。如果教師在承擔各種責任方面而率先垂范，就會對大學生產(chǎn)生潛移默化的影響。高校必須營造文明、高層次的文化氛圍，加強民族意識的培養(yǎng)，提高大學生的使命感和責任感。二、加強民族責任意識的培養(yǎng)一流的民族必須要有一流的文化素質(zhì)底蘊，中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)道德源遠流長，是大學生思想道德建設(shè)的源泉。只有加強對大學生的人生觀教育才能產(chǎn)生責任感的精神支柱和履行責任感的強大動力。針對目前出現(xiàn)的這些問題，我們應(yīng)當采取如下措施去解決問題：一、加強世界觀、人生觀、價值觀的教育責任感說到底是一個世界觀、價值觀、人生觀的問題。一部分學生接受了資本主義的個人主義思想，變得以自我為中心，不理會他人的感受和利益。四、社會原因當前社會正處于轉(zhuǎn)型期，外國的各種文化思想傳播到中國，而我國的各種社會問題和社會矛盾暴露在公眾眼前。高校的思想政治工作、教學工作、學生管理工作很多方面不利于學生責任感的培養(yǎng)。二、家庭原因當代大學生大部分出生在獨生子女家庭，從小被父母嬌生慣養(yǎng)，個性強，只考慮別人應(yīng)該為自己做什么，很少考慮自己應(yīng)該為別人做什么。當代大學生大部分是出生在改革開放后，受到“應(yīng)試教育”的影響，大部分學生從上學開始的目標就是考大學，除此之外不會考慮太多。三、對家庭責任感的減弱“愛幼”是中國長久以來的傳統(tǒng)，大多數(shù)家長一味地溺愛孩子，造成了孩子不知回報，不知道對父母和長輩盡責的情況。有些大學生這種過度關(guān)注自我甚至不惜損害他人利益的行為必然遭到社會的孤立和排斥，從而使自己陷入孤立。這一切使得他們的生活質(zhì)量下降，造成了嚴重的失落感、空虛感，嚴重的甚至造成抑郁癥等心理疾病。當代大學生的主要任務(wù)是學習，我們應(yīng)當看到大部分大學生都很努力地學習文化、專業(yè)知識，但是我們也應(yīng)當看到當代大學生身上存在的令人擔憂的責任感淡化現(xiàn)象，具體表現(xiàn)如下：一、自我責任感迷茫個體對自我的責任意識，是個體對他人、家庭、社會具有責任意識的前提。大禹“三過家門而不入”的故事我們都知道，正是由于大禹的對國家的責任使他受人敬仰。季羨林先生曾經(jīng)說過，“在人類社會發(fā)展的長河中，我們每一代人都有自己的任務(wù)，而且絕不是可有可無的”，正是這種責任感，推動著人類社會不斷向前進步。第三篇：淺談當代大學生社會責任感淺談當代大學生的社會責任感責任感是指在一個社會里，每個人在心里和感覺上對其他人的倫理關(guān)懷和義務(wù)。維護誠信的最佳辦法是讓每個人不講誠信的行為，都在個人信用史上留下污點，使不守信用者意識到不守信用的代價在一生當中難以承受。、守信辦事，樹立社會責任感。逐步培養(yǎng)自己作為一個集體成員的責任心，盡到自己的責任。自我責任意識，意味著個體的自律，和對善的追求。個體對自我的責任意識，是個體對社會、對他人有責任感的內(nèi)在基礎(chǔ)。集體主義是以社會主義集體為價值目標，以個性發(fā)展為前提的。用集體觀念、團隊精神，增強社會責任感。不講責任和義務(wù)的思想是錯誤的。權(quán)力與責任和義務(wù)是統(tǒng)一的。培養(yǎng)社會責任感就要從具體工作做起，從一點一滴 做起，在具體的活動中培養(yǎng)。理想信念是人生的精神支柱，是社會責任感的源泉和精神動力，社會責任感是實現(xiàn)理想的條件。作為當代大學生應(yīng)該家事國事天下 事，事事關(guān)心，應(yīng)該正確判斷世界發(fā)展趨勢，深入了解中國國情，深切關(guān)愛祖國的前途和命 運，不負時代重托，肩負歷史使命，把實現(xiàn)自己的人生價值同祖國的需要結(jié)合起來，充分發(fā) 揮自己的聰明才智，把力量用在民族復(fù)興的偉大事業(yè)上，建設(shè)祖國，報效祖國，這是社會責 任感的集中而又具體的體現(xiàn)?？v觀歷史，愛國主義歷來是激勵人民團結(jié)奮斗 的一面旗幟，是振奮民族精神，增強民族凝聚力，推動人類社會歷史前進的精神動力。如何培養(yǎng)當代大學生的社會責任 感，筆者認為，應(yīng)從以下幾方面，促進大學生加強自身修養(yǎng)，自覺培養(yǎng)社會責任意識，為競 爭上崗，及時就業(yè)，敬業(yè)奉獻，打好堅實基礎(chǔ)。第二篇：當代大學生社會責任感的培養(yǎng)一、當代大學生社會責任感的培養(yǎng)社會責任感有其豐富的內(nèi)涵。工作上積極認真，積極完成自己的本職任務(wù)，積極鍛煉自己根式一種奉獻。上課認真聽課，不翹課，這也是一種奉獻。奉獻對我來說太大了，我們更不可能做多大的奉獻。學號科學文化知識，把自己培養(yǎng)成一個隊社會有用的人。奉獻其實很簡單，做好自己的事，打掃好寢室衛(wèi)生，就是奉獻。努力做好每一件事、認真善待每一個人,全心全意為機關(guān)事務(wù)工作服務(wù),履行黨和人民賦予的光榮職責?！胺瞰I精神”是一種愛,是對自己事業(yè)的不求回報的愛和全身心的付出。讓學生走出校園，深入社會，在實踐中了解社會、加深對書本知識的理解，從而樹立起主人翁的責任感和使命感，樹立職業(yè)意識，加強職業(yè)責任感。每個宿舍里又設(shè)學委、考勤員、宣委、組委、體委、生活委員、計劃總結(jié)。所以要讓學生培養(yǎng)這種情感，擁有一顆感恩之心；(4)自我管理模式。讓學生在承擔責任的經(jīng)歷中去