【正文】 里，有的同學根本不顧他人感受，常常高聲喧嘩到深夜，或是煲電話粥到深夜。社會公德，簡單說，就是在社會生活中以德待人，以德律己，做文明人，行文明事。在家里就像太上皇，飯來張口，衣來伸手。自我責任感弱化主要表現(xiàn)在有些大學生對自己的前途不負責，對自己的身體健康和生命不當回事。如何使大學生的社會責任感不斷增強，使他們關心社會的發(fā)展，并把它與自身發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起，成為一種信念和情感，升華為主人翁責任感，這是需要認真思考的重要課題。第四篇：大學生社會責任感社會責任感作為一種道德情感，主要是指一個享有獨立人格的社會成員對自己應該對國家、社會、集體以及他人所負責的認識、情感和信念，以及與之相應的遵守規(guī)范、承擔責任和履行義務的自覺態(tài)度。維護誠信的最佳辦法是讓每個人不講誠信的行為，都在個人信用史上留下污點，使不守信用者意識到不守信用的代價在一生當中難以承受。、守信辦事，樹立社會責任感。逐步培養(yǎng)自己作為一個集體成員的責任心，盡到自己的責任。自我責任意識，意味著個體的自律，和對善的追求。個體對自我的責任意識，是個體對社會、對他人有責任感的內(nèi)在基礎。集體主義是以社會主義集體為價值目標，以個性發(fā)展為前提的。用集體觀念、團隊精神，增強社會責任感。不講責任和義務的思想是錯誤的。權力與責任和義務是統(tǒng)一的。培養(yǎng)社會責任感就要從具體工作做起，從一點一滴 做起，在具體的活動中培養(yǎng)。理想信念是人生的精神支柱，是社會責任感的源泉和精神動力，社會責任感是實現(xiàn)理想的條件。作為當代大學生應該家事國事天下 事，事事關心，應該正確判斷世界發(fā)展趨勢，深入了解中國國情，深切關愛祖國的前途和命 運，不負時代重托，肩負歷史使命，把實現(xiàn)自己的人生價值同祖國的需要結合起來，充分發(fā) 揮自己的聰明才智，把力量用在民族復興的偉大事業(yè)上，建設祖國，報效祖國，這是社會責 任感的集中而又具體的體現(xiàn)?？v觀歷史，愛國主義歷來是激勵人民團結奮斗 的一面旗幟，是振奮民族精神，增強民族凝聚力，推動人類社會歷史前進的精神動力。如何培養(yǎng)當代大學生的社會責任 感，筆者認為，應從以下幾方面，促進大學生加強自身修養(yǎng)，自覺培養(yǎng)社會責任意識，為競 爭上崗，及時就業(yè)，敬業(yè)奉獻，打好堅實基礎。第三篇：當代大學生社會責任感的培養(yǎng)一、當代大學生社會責任感的培養(yǎng)社會責任感有其豐富的內(nèi)涵。如忘記了帶作業(yè)，不要埋怨家長，而是從自身找原因；損害了別人的利益，要主動賠禮補救……時間長了，違反校規(guī)校紀要接受處分等處理等，逐漸培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成對自己的行為負責的習慣。懲罰的一個基本出發(fā)點和目的，應該是讓孩子為自己的過錯負責。這里所說的懲罰絕不等于體罰，更不是傷害，不是心理虐待、歧視。比如，號召家長盡量減少開車送孩子上學的鏡頭等。我們還將發(fā)動家長配合學校工作，通過讓孩子學會自理，激發(fā)責任心。去年十一長假我們給學生布置到父母單位和親朋好友單位走訪，選擇自己喜歡的職業(yè)，進行職業(yè)考察，搜集相關資料和圖片，就所考察職業(yè)的基本情況進行匯總，回校后還搞了相關的展覽和演講比賽等，但這項工作也沒有堅持。我們學校也曾嘗試發(fā)動學生做自己能做的事情，培養(yǎng)學生的主人翁責任感。孝敬長輩傳統(tǒng)美德，已在這美的活動中植根于同學的心靈中了?！?教室里立即活躍起來，同學們頓時倍覺母親的偉大，迫不及待地要對媽媽表示“發(fā)自內(nèi)心深處的愛”。聽完馮校長的演講，同學們恍然大悟。今天的討論會主題就叫做39?！熬驮谶@節(jié)骨眼上，馮恩洪同志站了起來：”這個餿主意是我出的，40分鐘身上綁上4 公斤重的黃沙你就受不了啦，那我要告訴你們，這個主意的目的是要你們由此理解媽媽的艱辛、媽媽的偉大。課后立即召開主題班會討論，題目就是”從負重自修談起“。在一次主題班會上，馮恩洪同志親自組織了一次看似奇特的活動。愛父母是每個人愛的出發(fā)點。我非常同意十一學校的提法：讓學生擔當責任，才能從中培養(yǎng)學生的責任感！按照教育家馮恩洪的說法，我們應該體驗中培養(yǎng)學生的責任感?！耙谎砸詥拾?，一言以興邦”。推而廣之，離開國門一步，肩負全國榮辱。愛國是很具體的。這座房子就是我們的國家，再破再爛是我們的家，再窮再破，是我們的家，我們要愛她?。ㄕ坡暎┠阍趺纯梢粤w慕外國人呢？“唉呀，你看外國人多好！我不當中國人，我想當外國人！”那是不對的。但這個房子在風雨中突然間要倒塌，同學們想盡辦法 “扶住它，不能讓房子倒塌”。大家好高興，“哇，今天運氣不錯喲，剛剛找了房子大雨就來了。我常常給我的學生講一個故事：我們有一天出去旅行，忽然間暴風雨來了。美國太空3號快到月球了，它卻不能登上去而無奈地返回來，為什么？只是因為一節(jié)30塊錢的小電池壞了，他們這個醞釀很久的航天計劃被破壞了，幾億元報廢了！天下有大事嗎？大家看哪次飛機失事是翅膀和頭一齊掉下來的？都是一節(jié)油管不通，一個輪胎放不下來才失事的。再看看我們十月一日***廣場升國旗的鏡頭，當人們散去，滿地廢紙，到處亂刮！外國人一看當然會這樣認為：你們中國此時要同日本比，差得遠呢！所以說，我讓大家撿起一張廢紙，這就是愛國的開始。當本屆亞運會在日本廣島結束的時候，六萬人的會場上竟沒有一張廢紙。請先把自己腳下的紙屑撿起來——這就是我的教材”。但任何小事都是大事。如果說“這是他們的事。下面是他的一些論段：我們每個學生如果人人都說：學校秩序不好，是我的責任；國家教育辦不好，是我的責任；國家不強盛，我的責任……人人都能主動負責，天下哪有不興盛的國家？哪有不團結的團體？所以說，每個學生都應該把責任拉到自己身上來，而不是推出去。高震東先生說，大陸教育辦得不好，是我高震東的責任，只因為這樣，我才回祖國專門舉辦道德方面演講。這所學校在臺灣享譽30年。學生沒有一個考不上大學的。全校集合只需3分鐘。這個學校在培養(yǎng)學生責任感方面有很多非常典型的經(jīng)驗。我曾經(jīng)聽過（后來也聽多個教育家提到過）臺灣的教育家高震東先生有過“天下興亡 我的責任”的名言。后來我們和李校長一起在火車站等車的時候我跟李校長感慨地談及此事，李校長說他同樣也接到了紙條，服務員也給他熬了一壺水，是消炎的，因為看他用了消炎藥，而且李校長還將那個紙條留了下來，這肯定是以后的教育資源了，對李校長的搜集和積累資源意識我更加佩服了，而且最為佩服的是李校長在濰坊的教育影響力之大，已經(jīng)在社會層面產(chǎn)生了影響，相信這些員工多數(shù)是濰坊當?shù)氐漠厴I(yè)生，濰坊的良好教育在這些學生畢業(yè)后真正顯現(xiàn)出成果，公民素質(zhì)普遍提高，賓館服務只是一個縮影，相信濰坊的整個社會有很多類似以上事例值得我們好好學習的內(nèi)容。我到過的賓館，從未見過文化氛圍這么好的：賓館房間里有服務員們捐出的書籍，電梯旁邊有報紙夾，有若干報紙供等電梯的客人瀏覽。那里每個教室一個專項，整個校園囊括了所有的動手操作項目，各個學校輪流參加這里的實踐活動，一年當中所有時間都利用上了。首先是衛(wèi)生非常好，街道都非常整潔！這里教育先進，