20xx小學(xué)語文五年級教案——挑山工教學(xué)設(shè)計之八-文庫吧資料
2024-09-21 23:25本頁面
【正文】 的話，似乎包蘊(yùn)著意味深長的哲理。 ２、那為什么挑山工反而走到我們前面去了？這使我感到很驚異，所以走過去跟他交談，挑山工的哪些話解開了我的疑團(tuán)，用～～劃出。并且找出表現(xiàn)我們和挑山工速度變化的句子，用──劃出。我的疑團(tuán)是怎樣解開的？課文講了我和一個挑山工４次相遇，經(jīng)過了解，終于解開了不解之迷。 ４、引讀：為什么要走折尺形路線？ ５ 、從哪兒看出挑山工走的路程比游人多，可花的時間并不比游人多？ 指名讀第二節(jié)，邊聽邊想，交流。 ２、老師小結(jié)：邊讀文字邊想象，動手畫圖，也是一種理解句子的方法?！驳巧降穆肪€是折尺形的〕 出示幾幅學(xué)生畫的挑山工登山的路線圖分辨對錯。作者用簡短的語句，形象地描畫出挑山工挑著重物上山的樣子。 １、默讀第一自然段，挑山工登山有什么特點(diǎn)？用──劃句子。 這幅畫一 直掛在我的書桌前，因為我需要它。這幅畫一直掛在我的書桌前，因為我需要它。 ２、請用段意歸并法簡單說說全文主要講什么？ 〔二〕學(xué)第三段。 三、教具：掛圖、幻燈、小黑板。 ３、開展 :培養(yǎng)學(xué)生的想象、思
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