【正文】 教育基地的全過(guò)程，展示活動(dòng)成果，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操。 記誦、品味作品中精警、含蓄的句子。 第二單元（愛(ài)國(guó)情懷）： 了解作品中人物活動(dòng)的背景，傾聽(tīng)他們抒發(fā)的愛(ài)國(guó)主義的心聲。 學(xué)習(xí)理清一件事的來(lái)龍去脈，寫(xiě)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。 了解不同樣式的作品表現(xiàn)同一題材的方法，感受紅軍指戰(zhàn)員的高大形象和豐富的內(nèi)心世界。 四、教學(xué)的總要求及各單元教學(xué)重難點(diǎn)： 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施 “ 自主、合作、探究 ” 的 學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。全冊(cè)閱讀課文計(jì)二十九篇，其中講讀課文十五篇，自讀課文十四篇。在綜合學(xué)習(xí)中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。 三、教材分析： 本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。在實(shí)施新課改中，教師熱心進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，開(kāi)展自主、合作、探究的教改實(shí)驗(yàn)，取得了很好的效果，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)了綜合實(shí)踐能力，為推進(jìn)新一輪教學(xué)改革積累了成功的經(jīng)驗(yàn)。要求初中語(yǔ)文教學(xué)必須做到：要全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)；要盡可能地為學(xué)生提供語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力；要注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)方式的形成；要注意語(yǔ)文教學(xué)的開(kāi)放性。 1920 周期末總復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)、終冊(cè)、布置放假工作。開(kāi)展了解、學(xué)習(xí)、展望高科技的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。師生自薦 1 課時(shí)，誦讀欣賞 1 課時(shí)，寫(xiě)作 3 課時(shí)，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng) 1 課時(shí)，報(bào)告會(huì) 1 課時(shí)懂得科技是第一生產(chǎn)力的意義，從小立志做一個(gè)熱愛(ài)科學(xué)的人。開(kāi)展有意義的視聽(tīng)活動(dòng)，提高視聽(tīng)效果。體會(huì)課文流露出來(lái)的對(duì)花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)的真情，學(xué)習(xí)在記敘說(shuō)明中結(jié)合抒情和議論的寫(xiě)法。學(xué)習(xí)寫(xiě)參觀游覽的文章學(xué)習(xí)如何向游人介紹當(dāng)?shù)氐木拔?。了解課文移步換景。 10 周期中考試復(fù)習(xí)、中測(cè)、分析、評(píng)講 1113 周第四單元閱讀 9 課時(shí)誦讀欣賞 1 課時(shí)，寫(xiě)作 3 課時(shí)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng) 2 課時(shí)體會(huì)江山的美麗多嬌，愛(ài)我中華，熱愛(ài)世界。懂得合理安排文章的順序。感受作品中的人物和事情，引起自己對(duì)家庭生活的回憶和共鳴。積極參與訪問(wèn)愛(ài)國(guó)主義教育基地的全過(guò)程，展示勞動(dòng)成果，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操。記誦、品味作品中精警，含蓄的句子。 46 周第二單元閱讀 9 課時(shí)，誦讀欣賞 1 課時(shí)，寫(xiě)作 3 課時(shí)，口語(yǔ)交際 1—— 2 課時(shí)了解作品中人物活動(dòng)的背景傾聽(tīng)他們愛(ài)國(guó)主義心聲。學(xué)習(xí)理清一件事的來(lái)龍去脈，寫(xiě)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。了解不同樣式的作品表現(xiàn)同一題材的方法，感受紅軍指戰(zhàn)員的高大形象和豐富的內(nèi)心世界。 搞好第二課堂活動(dòng)，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用 的語(yǔ)文能力。 認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō) 讀寫(xiě)訓(xùn)練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。 教師要做到從整體上把握教科書(shū)，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。 二、教材分析： 本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。但是，部分學(xué)生對(duì)新教材新教法仍然不能適應(yīng)。 人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 2 一、班級(jí)基本情況分析： 本班現(xiàn)有在籍學(xué)生 47 人，其中男生 37 人，女生 20 人。 12).教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng) ,讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。 10).課前一分鐘演講 ,包括自我介紹 ,新聞消息 ,小故事 ,成語(yǔ)解說(shuō)等 ,鍛煉表達(dá)能力。 8).優(yōu)化作業(yè)管理 ,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí) ,自我管理 ,加強(qiáng)課代表 ,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用 ,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān) ,單元過(guò)關(guān)。 6)作文教學(xué) ,貼近生活實(shí)際 ,富有生活氣息 ,靈活命題 ,形式多樣 ,多寫(xiě)隨筆 ,讀書(shū)筆記 ,嘗試互批共批 ,以改促寫(xiě) ,有效提高作文水平。 4).每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課 ,尤其 要備好學(xué)生 ,改變繁瑣的教學(xué)方式 ,突出重點(diǎn)和難點(diǎn) .要提倡靈活多樣的教學(xué)方式 ,尤其是啟發(fā)式和討論式 ,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式 .要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。 3). 重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。 教學(xué)措施 1).從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā) ,使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中 ,提高思想認(rèn)識(shí) ,陶冶道德情操 ,培養(yǎng)審美情趣 ,做到既教書(shū)又育人。要能借助注釋和工具書(shū)，整體感知內(nèi)容大意。要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明順序，了解常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。 四、教學(xué)時(shí)間安排： 期中考試之前：教完第一、二、三、五單元，期中考試之后：教完第四、六、七單元并復(fù)習(xí)全冊(cè)內(nèi)容 全期以 18 周教學(xué)時(shí)間計(jì)算，共 90 課時(shí)，其中 講讀課文 16 課計(jì) 40 課時(shí)，速讀課文 14 課計(jì) 20 課時(shí) 口語(yǔ)交際 7 個(gè)計(jì) 7 課時(shí)，綜合性學(xué)習(xí) 3 個(gè) 3 課時(shí) 寫(xiě)字安排 6 課時(shí)，寫(xiě)作共安排 7 次 14 課 合計(jì) 90 課時(shí) 2024 年 9 月 第五篇：八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 1 教學(xué)目標(biāo) 課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。 作文教學(xué) ,貼近生活實(shí)際 ,富有生活氣息 ,靈活命題 ,形式多樣 ,多寫(xiě)隨筆 ,讀書(shū)筆記 ,嘗試互批共批 ,以改促寫(xiě) ,有效提高作文水平 .實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué) ,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué) .利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差 ,力爭(zhēng)整 體提高 .引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組 ,培養(yǎng)合作精神 ,開(kāi)展互助互幫 ,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文 ,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī) .優(yōu)化作業(yè)管理 ,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí) ,自我管理 ,加強(qiáng)語(yǔ)文科代表 ,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用 ,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān) ,單元過(guò)關(guān) .作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別 ,要因人而異 .充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn) .利用競(jìng)賽 ,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式 ,開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì) ,故事會(huì) ,朗誦會(huì) ,演講會(huì) ,辦手抄文學(xué)報(bào) ,鍛煉能力 ,提高興趣 .1課前一分鐘演講 ,包括自我介紹 ,新聞消息 ,小故事 ,成語(yǔ)解說(shuō)等 ,鍛 煉表達(dá)能力 .1組織 34 次辯論 ,培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用 .1組織采訪和調(diào)查至少一次。重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。 從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書(shū)又育人。 班情分析：我擔(dān)任的 134 班是同年級(jí)中的普通班，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在上一年的教學(xué)中有很大程度的改觀，但是還有少數(shù)人的學(xué)習(xí)積極性有待加強(qiáng)，如 134 班的譚園，寫(xiě)作文一點(diǎn)也不動(dòng)手的。初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。 知識(shí)目標(biāo)：了解文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的音、形、義。只要很好的引導(dǎo)，學(xué)生一定會(huì)感興趣。每個(gè)單元都注重了閱讀和寫(xiě)作兩個(gè)方面。為培養(yǎng)適合未來(lái)社會(huì)所需要的新人而努力奮斗 ! 二、教材分析 本冊(cè)教材共安排了七個(gè)單元，除了 “ 精讀 ” 、 “ 速讀 ” 以外，還安排了 “ 口語(yǔ)交際 ” 、 “ 寫(xiě)作 ” 、 “ 綜合性學(xué)習(xí) ” 等內(nèi)容。積極開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的健康個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生自我教育和終身教育的意識(shí)。 五、教學(xué)進(jìn)度安排（見(jiàn)后頁(yè)）單元序號(hào) 課時(shí)周次第五單元、第六單元、第一單元、期中復(fù)習(xí)、考試、總結(jié)、第二單元、第三單元、第四單元、期末復(fù)習(xí)、考試、總結(jié)、 第四篇：八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 李李 一、指導(dǎo)思想 全面落實(shí)黨的教育方針，深刻認(rèn)識(shí)語(yǔ)文的人文性和工具性。、利用競(jìng)賽 ,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式 ,開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì) ,故事會(huì) ,朗誦會(huì) ,演講會(huì) ,辦手抄文學(xué)報(bào) ,鍛煉能力 ,提高興趣。 、優(yōu)化作業(yè)管理 ,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí) ,自我管理 ,加強(qiáng)課代表 ,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作 用 ,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān) ,單元過(guò)關(guān)。、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué) ,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差 ,力爭(zhēng)整體提高。 課堂應(yīng)加強(qiáng)作文指導(dǎo)，特別是要提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和技巧。、加強(qiáng)作文指導(dǎo)，特別是要提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和技巧。 、采用靈活多樣的教學(xué)方式，充分發(fā)展學(xué)生的能力。 四、教學(xué)措施、做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作 ,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 大多數(shù)同學(xué)們愛(ài)好語(yǔ)文學(xué)習(xí)，有十分之一的同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)較好，語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異。 ５、能夠主動(dòng)參加綜合性學(xué)習(xí)，掌握查找資料、搜集信息的基本方法，能與同學(xué)合作探究，體驗(yàn)合作與成功的喜悅。 ３、多角度地觀察生活、品味生活，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達(dá)，能根據(jù)表達(dá)的中心選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，寫(xiě)出感情真摯的文章。 二、目的要求１、熟練地使用工具書(shū)，認(rèn)識(shí)本冊(cè)教材中出現(xiàn)的生字，做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用；學(xué)寫(xiě)規(guī)范、通行的行楷字，具有較快的書(shū)寫(xiě)速度。 其中閱讀分為以下六個(gè)專題，即戰(zhàn)爭(zhēng)、愛(ài)、建筑、科學(xué)、古詩(shī)文、自然山水；綜合性學(xué)習(xí)也有六個(gè)專題，分別是：世界何時(shí)鑄箭為犁、讓世界充滿愛(ài)、說(shuō)不盡的橋、走上辯論臺(tái)、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。 第三篇：八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 一、教材簡(jiǎn)析本學(xué)期所使用的是全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)２００年初審訂通過(guò)的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 語(yǔ)文 八年級(jí) 上冊(cè)》。 作文命題，結(jié)合單元學(xué)習(xí)精心命題，力求扣住教材，全面訓(xùn)練。 精心進(jìn)行單元策劃，定出單元知識(shí)的處理方法，設(shè)計(jì)好單元過(guò)關(guān)測(cè)試題，并作評(píng)析，總結(jié)，及時(shí)反饋、糾正。 作業(yè)布置適中，搞好課外輔導(dǎo)，利用自習(xí)課，課外活動(dòng)的時(shí)間，搞 好優(yōu)生優(yōu)培，差生轉(zhuǎn)化工作。 五、教學(xué)措施 全面貫徹教育方針，把握常規(guī)教學(xué)，提高各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，注意教改難點(diǎn)的挖掘和講授。 搞好第二課堂活動(dòng)，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng) ，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。 認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。 教師要做到從整體上把握教科書(shū)，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面 向全體。 四、教研措施。第三、四兩個(gè)以說(shuō)明文為主的單元也同樣如此。另外，仍需揣摩記敘文的語(yǔ)言。至于隨后提出對(duì)默讀的要求，則是由于《蘆花蕩》《蠟燭》等文章篇幅較長(zhǎng)，教學(xué)中要經(jīng)常使用默讀這一手段。如第一、二單元的課文主要是記敘類文章，第一單元就記敘文的特點(diǎn)提出要求，即要求學(xué)生把握作品的人物和事件。在反復(fù)誦讀中，了解借景 抒情的寫(xiě)法，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。 （ 3） 五、六兩個(gè)單元要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)文本豐富的內(nèi)涵和精彩的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。 （ 2） 三、四兩個(gè)單元要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明順序，了解常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言。（ 1） 一、二兩個(gè)單元要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。各單元的 “ 單元說(shuō)明 ”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)重點(diǎn)。另外，比較直接有效的方法就是我們給學(xué)生講名著的有關(guān)內(nèi)容和主題，激發(fā)他們的閱讀興趣，從而進(jìn)行自主閱讀。但在實(shí)際教學(xué)中，條件的限制應(yīng)該是我們面臨的直接困難。教育部制定的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）的課程目標(biāo)中要求： “ 學(xué)會(huì)制定自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于 260 萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。我所能知道 的是，每?jī)?cè)教材推薦三部名著，總計(jì)近 20 部。 名著導(dǎo)讀。課外古詩(shī)詞背誦也是貫穿整個(gè)新教材始終的一個(gè)板塊，每?jī)?cè)教材都有十首古詩(shī)詞供學(xué)生學(xué)習(xí)、背誦。教學(xué)時(shí)要注意提前安排，合理布置，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、自主性，爭(zhēng)取使學(xué)生在這次活動(dòng)中得到全面鍛煉，嘗到 “ 綜合性學(xué)習(xí) ” 的甜頭。第一、三、五單元的是相對(duì)大型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)來(lái)感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與和平的可貴，思考調(diào)查橋的歷史，領(lǐng)略蓮的文化魅力；而第二、四、六單元的是相對(duì)小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，以寫(xiě)作為主，以口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)為輔，通過(guò)練筆來(lái)感悟 “ 愛(ài) ” 的世界，走上辯論臺(tái)，收集資料撰寫(xiě)小論文。 口語(yǔ)交際。在每個(gè)單元的后面，安排與單元相適應(yīng)的綜合性學(xué)習(xí) 寫(xiě)作 是作