20xx八年級語文下冊教學(xué)計劃--文庫吧資料
2025-04-05 12:04本頁面
【正文】 文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，文言文(含古代詩歌)教學(xué)應(yīng)當做好以下兩點： 一、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。此外?！洞壕啤访枥L了故鄉(xiāng)的風土人情?！抖宋绲镍喌啊穼懙氖窃谄降纳钪邪l(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意。 第四單元以民間文化為主題編寫。 第三單元是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同的題材，從不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，含有哲理，內(nèi)涵豐富，很適合誦讀。在閱讀和寫作時，我們要會用一些線索，歸納為： 人，事，物，時，空，情?！段业耐辍废蛭覀冋故咀髡咄晟畹钠D辛，對童年往事的回顧、對母親的思念?！段业牡谝槐緯防镌娙伺h通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谠槐玖魧W(xué)的一段經(jīng)歷。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。計劃將來是為了更好地工作。 【20XX八年級語文下冊教學(xué)計劃2】 時間的腳步?jīng)]有停歇，我們又迎來了新的學(xué)期。 重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機會。 教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。 重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。 四、教學(xué)措施 從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。此外，“”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動要求學(xué)生對學(xué)過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣。更為重要的是，從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個事實還可以看出他們本來就存在著探究的愿望。二、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。 文言課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，文言文(含古代詩歌)教學(xué)應(yīng)當做好以下兩點：一、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣?！端资榔嫒恕穼懙氖莾晌幻耖g高人?！哆汉取穼懙氖侨の读级嗟摹吧罱豁懬薄Ｎ迤n文中，《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景?！啊笔恰翱坪７褐邸?，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動中練習(xí)寫作與口語交際。此外，“”——尋覓春天的蹤跡，也是一個非常詩化，具有抒情性的活動。 第二單元主要由散文詩構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元?！对偎苌废蛭覀冋故玖艘粋€盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分?！段业牡谝槐緯防镌娙伺h通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義。《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學(xué)的一段經(jīng)歷。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。
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