【正文】 拼音卡片，下面的孩子趕快找生字卡片進(jìn)行搶答。 ，聯(lián)系生活實(shí)際，了解四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。板書(shū)設(shè)計(jì)： 四季 草芽尖尖 春天 荷葉圓圓 夏天 谷穗彎彎 秋天 雪人頑皮 冬天 第四篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案：四季教案 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案：四季教案 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案：四季教案 **教案 ** 教學(xué)目 標(biāo) “ 乙 ” ，拓展學(xué)生生活中識(shí)字。（出示兒歌）你拍一，我拍一，春夏秋冬真美麗；你拍二，我拍二，草芽尖尖出地面； 你拍三，我拍三，荷葉圓圓綠連天；你拍四，我拍四，谷穗彎彎滿田地； 你拍五，我拍五，頑皮雪人在跳舞；你拍六，我拍六，一年四季輪回走。（出示柳條圖） 師 :（出示秋葉飄飄的圖片）哪位同學(xué)能當(dāng)小詩(shī)人，照著書(shū)上的樣子來(lái)為這幅圖片作首詩(shī)?。? 師：同學(xué)們可真榜，都是不錯(cuò)的小詩(shī)人。 師：特別想用作詩(shī)的方法把它們說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)，你們想聽(tīng)嗎？ 生：想！ 師：那老師就用書(shū)上的方法先來(lái)說(shuō)說(shuō)春天吧。（出示課文，填空讀）出示課本中的句式 ________________,他對(duì) ____________說(shuō)： “_____________ 。 （生自由練讀 —— 師范讀 —— 指名表演讀 —— 表演讀比賽） 四、誦讀全文，回顧總結(jié)： 小朋友們我們一起感受春夏秋冬四季的美麗，讓我們?cè)賮?lái)一起讀讀課文吧。 出示課件他大肚子一挺頑皮地說(shuō) 師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)頑皮的小雪人，帶上動(dòng)作給我們讀讀這段？（出示第四段）（雪人頑皮 冬天） 師： 你真是一個(gè)頑皮的小雪人，誰(shuí)來(lái)向他挑戰(zhàn)？指名讀 師：老師覺(jué)得你讀得不夠頑皮，誰(shuí)能加上動(dòng)作頑皮地讀一讀。今天老師也給你帶來(lái)了一個(gè)可愛(ài)的雪人朋友，看看它都說(shuō)了些什么？（老師示范讀） 師：小雪人說(shuō)了些什么？ 生：（齊聲回答）我就是冬天。 (音樂(lè) )表演讀 （指名表演讀 —— 再指名表演讀 —— 全班表演讀） （四）學(xué)習(xí)課文第四小節(jié) 師：說(shuō)說(shuō)冬天里都有哪些有趣的事情？ 生：下雪之后可以堆雪人、打雪仗，還可以滑雪、滑冰。 師評(píng)價(jià)：谷子成熟了，多自豪啊，誰(shuí)還是？ 三組表演讀。 ” 師： “ 彎彎是什么樣子？小谷穗在哪兒呀？我們班有沒(méi)有小谷穗？能不能邊做動(dòng)作邊讀。 ” 生： “ 谷穗。 （生自由練讀 —— 指名讀 —— 齊讀）師：夏天如此美麗，秋天怎么樣呢？ （三）學(xué)習(xí)課文第三小節(jié) 。 （二）學(xué)習(xí)課文第二小節(jié) 請(qǐng)喜愛(ài)夏天的學(xué)生先來(lái)談?wù)勛约合矚g夏天的原因 生：夏天有許多有趣的事情：游泳，去海邊捉螃蟹，打水仗，吃西瓜等等（出示夏天有關(guān)的圖片。 齊讀。 師：春天多美好??！小草作為春天到來(lái)的標(biāo)志多自豪啊，誰(shuí)能把小草的驕傲與自豪讀出來(lái)呢？ 指名讀。（板書(shū)：草芽尖尖 春天）指名讀。生：聽(tīng)到草芽在對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)話。 （一）學(xué)習(xí)課文第一小節(jié) 請(qǐng)一組的同學(xué)代表春天朗讀課文的第一小節(jié)。生書(shū)空 ，練寫(xiě) ，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)的怎么樣，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。學(xué)習(xí)新的筆畫(huà) “ 橫折 ” 。（出示生字） 齊讀（ 1遍） 小結(jié)：同學(xué)們不但能在課文中識(shí)字，還有那么多好方法可以幫助我們認(rèn)識(shí)生字，真是太棒啦！ 三、指導(dǎo)寫(xiě)字。（形聲字）帶月字旁的字（出示人物照片）：臉、腿、腳 齊讀 2遍。拓展識(shí)字。加一加：禾 +火 =秋 月 +土 =肚 口 +十 =葉 比一比：是 — 足 認(rèn)識(shí)偏旁部首 師 :“ 說(shuō) ” 的偏旁是什么？這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)新的偏旁部首，他們分別是 :口字旁、禾字旁、雨字頭、月字旁。 師 :你有什么好方法更快的記住這些生字嗎？ 生交流，找一個(gè)同學(xué)說(shuō)。（ 1遍） 師：老師把生字單獨(dú)拿出來(lái)了，我們要開(kāi)火車(chē)讀。 師 :看，老師把生字寶寶請(qǐng)來(lái)了，看看你會(huì)讀嗎？讀準(zhǔn)確了嗎？（出示 拼音生字幻燈片）對(duì) 說(shuō)話 就是 荷葉 圓圓 夏天 秋天 雪人 肚子 冬天 齊讀（ 1遍） ,強(qiáng)調(diào) “ 說(shuō)、是 ” 是翹舌音， “ 圓 ” 是整體認(rèn)讀音節(jié)。（ 10分鐘） 師：請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課本第 54 頁(yè)，自己大聲的讀一讀，如果有遇到不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)拼音朋友幫幫你。板書(shū)課題： 生：齊讀課題。 ：同學(xué)們真聰明。教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題（ 3分鐘） ：小朋友們，我們一起聽(tīng)一首動(dòng)聽(tīng)的兒歌《春天在哪里？》（播 放《春天在哪里？》）。學(xué)生：充分預(yù)習(xí)課文，圈畫(huà)生字。重點(diǎn)難點(diǎn) 正確認(rèn)讀和使用 “ 對(duì)、說(shuō) ” 等 11 個(gè)生字，能正確、標(biāo)準(zhǔn)的朗讀生字，正確流利有感情的朗讀課文、感受四季特征是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 能 正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。全體表演： 創(chuàng)作《四季新詩(shī)》 三、總結(jié) 師：小朋友們，四季給我們帶來(lái)了萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，熱情奔放的夏天，碩果累累的秋天，銀裝素裹的冬天，讓我們做四季的朋友們，盡情地去畫(huà)四季，唱四季，做四季的小詩(shī)人吧！教學(xué)反思 第三篇：一年級(jí)語(yǔ)文《四季》教案 一年級(jí)語(yǔ)文《四季》教學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí) 11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) “ 口、日 ”2 個(gè)字。 （ 3）合作好，讀得好的小隊(duì)，我將給他們送上四季仙子的禮物（展示），并邀請(qǐng)他們?yōu)槿啾硌荨Ｂ?tīng)清楚老師的要求： （ 1）四個(gè)孩子一人讀一節(jié)。（ 3）男生合作讀 師：好，全體男生都做一回神氣的雪娃娃！ 二、學(xué)習(xí)小組表演讀文。 4學(xué)習(xí)第四句 （ 1）播放多媒體課件（ 2）師生合作讀 師：瞧，雪娃娃是孩子們的寶貝，多神氣啊！它大肚子一挺，頑皮地說(shuō) —— 生：我就是冬天。師：說(shuō)什么呢？ 生：我是秋天。你們