教學(xué)設(shè)計：阿基米德原理-文庫吧資料
2024-12-02 21:03本頁面
【正文】 剛才的結(jié)論進(jìn)一步規(guī)范化得出阿基米德原理： 在老師引導(dǎo)下 利用相關(guān)物理公式將浮力公式進(jìn)行推導(dǎo)，并認(rèn)識公式中的字母含義，正確理解公式。 2．?dāng)?shù)學(xué)表達(dá)式： F 浮 =G 排 3．用于計算的導(dǎo)出式： F 浮 =m 排 g、 F 浮 =ρ排 gV 排 4．適用范圍：密度均勻的液體和氣體 引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解阿基米德原理的相關(guān)內(nèi)容。 通過學(xué)習(xí)過程中的討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和態(tài)度； 利 用 實(shí) 驗(yàn) 引 出 規(guī) 律 〖師〗 ： 引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)阿基米德原理的相關(guān)內(nèi)容。 在視頻展臺上出示數(shù)據(jù)并說明小組處理過程總結(jié)本小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 分析與論證評估 【分析論證】 教師引導(dǎo)學(xué)生計算浮力和物體排開液體受到的重力并分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論： 1．浸在液體中的物體受到向上的浮力 ； 2．浮力的大小等于物體排開液體的重力 。 分組實(shí)驗(yàn) 按上面的實(shí)驗(yàn)次序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)； 收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。 浮力大小可能與排開液體的體積液體的密度有關(guān)。排開液體的體積越大、液體的密度越大，浮力就越大。從而培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識進(jìn)行有效猜想的能力 ， 讓學(xué)生明白猜想不是相當(dāng)然； 培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實(shí)驗(yàn)的能力，并從中發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的能力 ； 培養(yǎng)學(xué)生表格設(shè)計能力。 ⑹ 不行，還應(yīng)當(dāng)換用其它物體多做幾次，這樣得出的規(guī)律更有說服力。 ⑷ 圖 3和圖 4的數(shù)據(jù)記錄，并且用圖 3中測力計的示數(shù)減去圖 4中的測力計的示數(shù)。 。 引起學(xué)生的研究興趣 。 ② 在液體的密度相同時，物體浸 在 液體中的體積越大，浮力就越大。 ② 感性認(rèn)識的確物體浸在 液體中 的體積與物體排開液體的體積相等。 教 學(xué) 過 程 引入 教師活動 預(yù)設(shè)學(xué)生活動 設(shè)計意圖 創(chuàng)設(shè) 情境 引入 新課 〖師〗 “同學(xué)們從小就喜歡媽媽講故事，也許同學(xué)們聽過關(guān)于阿基米德的故事，今天老師就給同學(xué)們講一個阿基米德與王冠的故事？”播放阿基米德與王冠的故事，充分調(diào)動學(xué)生的興趣并引入新課。 教具學(xué)具 教師：大燒杯 、 空飲料罐、 溢液杯 、 小石塊 、 彈簧測力計 、 細(xì)線 、 小燒杯（在杯口拴上細(xì)線） 、 實(shí)物 投影儀 、 多媒體 。 教學(xué)難點(diǎn) ① 實(shí)驗(yàn)探究阿基米德的原理的步驟及此過程中實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)的處
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