讓學(xué)習(xí)成為一種愉悅的生命體驗-文庫吧資料
2024-12-02 17:59本頁面
【正文】 女生、無論是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生還是后進(jìn)生，都能大膽地、自然地發(fā)表自己的意見，而且事先不用舉手示意，想說就說。 在杜郎口中學(xué)的課堂上，每一名學(xué)生的人格都會受到尊重，師生，生生之間在人格上是平等的。通過尊重學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的持續(xù)和諧發(fā)展，師生在有效的互動中得到生命意義上的發(fā)展。學(xué)生在學(xué)習(xí)中，不斷地充實(shí)自己，展示自己，反思自己，發(fā)展自己。“三三六”教學(xué)模式不是讓教師在課堂上得以展示自己，而是給了學(xué)生最大的展示自我的機(jī)會。 “三三六”教學(xué)模式的推廣，讓學(xué)生獲得了解脫，不再在一種被動的狀態(tài)下接收知識，而是通過思考與教師形成一種良性互動。 其中的“六”是展示模塊的六個環(huán)節(jié) —— 在預(yù)習(xí)模塊預(yù)習(xí)交流，明確目標(biāo)；在展示模塊分組合作，展現(xiàn)提升；在 反饋模塊穿插鞏固，達(dá)標(biāo)測評。反饋模塊的主要任務(wù)是，讓學(xué)生在展示模塊之后對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思和總結(jié)，對教學(xué)目標(biāo)的完成情況進(jìn)行檢測。 第二個“三”是自主學(xué)習(xí)的三大模塊 —— 預(yù)習(xí)，展示，反饋。 杜郎口提出的“三三六”自主學(xué)習(xí)模式最大限度地給學(xué)生了展現(xiàn)自我的空間，同時也提高了教學(xué)質(zhì)量。究竟怎樣的教育才是素質(zhì)教育？怎樣的教育改革才是新課程改革？杜郎口的模式行么？ 然而，當(dāng)我仔細(xì)學(xué)完杜郎口中學(xué)的經(jīng)驗方法之后，我才深深的明白：杜郎口
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