論文2文檔安艷芳-文庫(kù)吧資料
2024-12-02 16:55本頁(yè)面
【正文】 教學(xué) 中進(jìn)行了一些嘗試，效果還不錯(cuò)。比如在“摩擦力”的教學(xué)中，我就讓學(xué)生走出課堂、走進(jìn)生活，去觀察、發(fā)現(xiàn)、收集相關(guān)的現(xiàn)象，并嘗試解釋，在此基礎(chǔ)上再給學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題“假如沒(méi)有摩擦力會(huì)怎樣”，讓學(xué)生以小組為單位展開(kāi)研究，最后要形成成果（表演、演講或科普小論文等）進(jìn)行匯報(bào)展示，效果當(dāng)然可想而知。這是超出他們的生活經(jīng)驗(yàn)的，此時(shí)，教師的任何話語(yǔ)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是“天籟之音”，這時(shí)的學(xué)習(xí)才會(huì)真正地發(fā)生，因?yàn)檫@時(shí)的學(xué)生是那么急切地想知道答案?？僧?dāng)我沿著杯口的邊緣吹氣并將球吹出時(shí)，學(xué)生既意外又興奮，他們沒(méi)想到不對(duì)著乒乓球直接吹也行。一旦課堂放開(kāi)了，學(xué)生就動(dòng)起來(lái)了，學(xué)生的智慧就會(huì)不斷地迸發(fā)和涌現(xiàn)，他們 會(huì)想盡辦法嘗試并試圖解釋。因此，課堂教學(xué)應(yīng)盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的情境、提供體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生去體驗(yàn)、去親歷、去嘗試，在體驗(yàn)、嘗試的 過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生思維的提升，讓學(xué)生在經(jīng)歷中開(kāi)闊視野、增加底氣、培養(yǎng)根基，積累科學(xué)與人文底蘊(yùn)，感悟生命的豐富與智慧、體驗(yàn)自然的美妙與和諧，讓學(xué)生在親歷的過(guò)程中對(duì)未知產(chǎn)生好奇和期待、對(duì)科學(xué)充滿向往和敬畏，實(shí)現(xiàn)師生的共同成長(zhǎng)。物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)課程， 2020年版的《物理課程
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