論文2文檔安艷芳-wenkub
2022-12-05 16:55:34 本頁(yè)面
【正文】 讓硬幣“越”過(guò)直尺，二是如何將紙杯中的乒乓球取出（不準(zhǔn)用手直接取）。在物理教學(xué)中，我們是更多地關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，還是更多地關(guān)注與學(xué)生的交流是否 達(dá)到學(xué)生滿(mǎn)意程度，體現(xiàn)的是兩種不同層次、不同境界、不同理念下的課堂教學(xué)行為，一位優(yōu)秀的物理教師更多關(guān)注的應(yīng)該是后者。嘗試 。初中物理建構(gòu)生態(tài)課堂的思考 摘要 :課堂學(xué)習(xí)是一種生活，如何讓這種生活吸引學(xué)生，讓學(xué)生在享受這種生活的同時(shí)，領(lǐng)略其中的奧妙，感受物理的魅力，這需要教師對(duì)課堂進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，建構(gòu)一種原生態(tài)的課堂。思考 誠(chéng)如人不能離開(kāi)生活一樣，學(xué)習(xí)更不可能離開(kāi)生活而發(fā)生。物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)課程， 2020年版的《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理實(shí)驗(yàn)做出了更為明確的要求和規(guī)定，課堂中給學(xué)生提供什么樣的實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)造什么樣的教學(xué)情境，需要教師不斷思考、推陳出新、精心設(shè)計(jì)。一旦課堂放開(kāi)了，學(xué)生就動(dòng)起來(lái)了，學(xué)生的智慧就會(huì)不斷地迸發(fā)和涌現(xiàn)，他們 會(huì)想盡辦法嘗試并試圖解釋。這是超出他們的生活經(jīng)驗(yàn)的，此時(shí)，教師的任何話(huà)語(yǔ)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是“天籟之音”，這時(shí)的學(xué)習(xí)才會(huì)真正地發(fā)生，因?yàn)檫@時(shí)的學(xué)生是那么急切地想知道答案。我在教學(xué) 中進(jìn)行了一些嘗試，效果還不錯(cuò)?！澳隳苷f(shuō)說(shuō)乒乓球?yàn)槭裁磿?huì)變向嗎？”一個(gè)
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