確定位置(教案-文庫吧資料
2024-12-02 15:54本頁面
【正文】 ，你能表示出來嗎？ （不給出確切的列和行） 小結(jié)： 看來，光有方格圖還不行，重要的是，我們還要確定行數(shù)和列數(shù)。 在平面圖上表示出教學(xué)樓、操場、校門的位置等。并討論 a 的取值范圍。 （ 1） 師 請（ 4,1）（ 4,2）（ 4,3）（ 4,4）（ 4,5）位置的 一隊 同學(xué)站起來，生創(chuàng)造出另一種方法，如（ 1， 1）（ 2， 1）（ 3， 1）（ 4， 1），比較這些數(shù)對的不同。在此同時感悟 （ 6,2）（ 2， 6） 的 不同。 用數(shù)對介紹自己的位置。（課件演示） 方法的最優(yōu)化、規(guī)范化，引出數(shù)對。 （ 3） 既然這些方法已經(jīng)能確定位置了，我們今天還 要來研究什么呢？小組合作 創(chuàng)造出一種更簡潔和準確的方法。 （ 2） 提示 第 3 排 ，讓生再自由說 ，依然無法確定 。 引出 “第幾排、第幾個” 點明 課題 。 教學(xué)難點： 正確地用數(shù)對描述物體的具體位置。 情感態(tài)度與價值觀： 體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在活動中獲得快樂的情感體驗。 教學(xué)目標 ： 知識與技能： 能在具體情境中探索確定位置的方法，
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