分?jǐn)?shù)除法的意義-文庫吧資料

【摘要】練一練3、說說整數(shù)除法的意義是什么？２、求24的是多少？131、說出下面各數(shù)的倒數(shù):141182513×24÷243溫故而知新整數(shù)除法的意義：已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算。猜一猜分?jǐn)?shù)

2025-08-01 20:16

課件分?jǐn)?shù)的意義-文庫吧資料

【摘要】分?jǐn)?shù)的意義實(shí)際生活中，人們?cè)谶M(jìn)行測(cè)量和計(jì)算時(shí)往往不能得到整數(shù)的結(jié)果，為了適應(yīng)這種實(shí)際的需要，于是人們就發(fā)明創(chuàng)造了分?jǐn)?shù)。一籃蘋果分?jǐn)?shù)的意義：你能用自然數(shù)1來表示下列物體嗎？一個(gè)蘋果一雙（對(duì)）蘋果一籃（盆）蘋果一堆蘋果可以用自然數(shù)1來表示

2024-12-02 16:15

分?jǐn)?shù)的意義課件-文庫吧資料

【摘要】執(zhí)教：曹芬穎知識(shí)目標(biāo)：建立單位“1”的概念，理解分?jǐn)?shù)的意義。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐、觀察及創(chuàng)新能力。情感目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生對(duì)美的體驗(yàn)與欣賞，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)文化。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：建立單位“1”的概念，理解分?jǐn)?shù)的

2024-12-01 10:40

分?jǐn)?shù)意義的課件-文庫吧資料

【摘要】執(zhí)教：熊美月把一個(gè)物體或一個(gè)計(jì)量單位平均分成若干份，這樣的一份或幾份可以用分?jǐn)?shù)表示。把一個(gè)物體或一個(gè)計(jì)量單位平均分成若干份，這樣的一份或幾份可以用分?jǐn)?shù)表示。把一個(gè)物體或一個(gè)計(jì)量單位平均分成若干份，這樣的一份或幾份可以用分?jǐn)?shù)表示。把一個(gè)整體平均分成若干份，這樣的一份或幾份也可以用分?jǐn)?shù)表示。把一個(gè)物體或一

2024-11-29 23:23

分?jǐn)?shù)的意義自做-文庫吧資料

【摘要】分?jǐn)?shù)的意義一個(gè)餅1212平均分2份一個(gè)餅1212平均分2份1212一個(gè)物體平均分分?jǐn)?shù)4341一種圖形平均分分?jǐn)?shù)4341圖

2024-11-29 23:22

五下分?jǐn)?shù)的意義-文庫吧資料

【摘要】41你能舉例說明的含義嗎?41它們都是將一個(gè)物體平均分成若干份,但它們都表示這樣的一份,可以稱為()幾分之一出示線段圖：這組分?jǐn)?shù)仍然表示把一條線段平均分成若干份，但表示這樣的“幾份”我們稱為“”幾分之幾515

2024-11-30 01:14

整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義-文庫吧資料

【摘要】整數(shù)乘分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義。2、掌握整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。二、提出問題三、解決問題小結(jié)：1、整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義：就是求整數(shù)的幾分之幾是多少。2、整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法與分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的方法相同。表示的意義

2024-08-18 07:43

分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義ppt(-文庫吧資料

【摘要】分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義2121212121像剛才在進(jìn)行測(cè)量，分物或計(jì)算時(shí)，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)常用分?jǐn)?shù)表示。分?jǐn)?shù)走過的歷史我國的數(shù)學(xué)古書《九章算術(shù)》是世界上系統(tǒng)地?cái)⑹龇謹(jǐn)?shù)的最早著作，它所總結(jié)的分?jǐn)?shù)運(yùn)算方法和現(xiàn)代所用的方法是基本一致的。像這

2024-12-14 07:44

分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)課件-文庫吧資料

【摘要】?8個(gè)蘋果平均分給兩個(gè)小朋友，每人分得（）個(gè)；?4個(gè)蘋果平均分給兩個(gè)小朋友，每人分得（）個(gè)；?1個(gè)蘋果平均分給兩個(gè)小朋友，每人分得（）個(gè)；?想一想：分?jǐn)?shù)都是怎么得來的？用下面的分?jǐn)?shù)表示陰影部分，對(duì)不對(duì)？2152（√）（×）（×）31“1”

2024-11-30 00:19

分?jǐn)?shù)乘法的意義(2)-文庫吧資料

【摘要】六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（RJ）教學(xué)課件第2課時(shí)分?jǐn)?shù)乘法的意義（2）第1單元分?jǐn)?shù)乘法一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。說說計(jì)算方法。372×1103×3155×6731035==

2025-08-01 20:18

分?jǐn)?shù)的意義說課-文庫吧資料

【摘要】北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)第十冊(cè)分?jǐn)?shù)的意義授課人：史寶霞授課時(shí)間：教材相關(guān)信息對(duì)教材的理解與分析重點(diǎn)和難點(diǎn)教材相關(guān)信息教材相關(guān)信息《分?jǐn)?shù)的意義》是北京教育出版社出版的北京義務(wù)教育課程改革改革實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)第十冊(cè)第六單元的內(nèi)容

2024-08-17 14:16

分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義修改-文庫吧資料

【摘要】分?jǐn)?shù)的分子和分母都乘或除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生分?jǐn)?shù)起源于分。在原始社會(huì),人們集體勞動(dòng)要平均分配果實(shí)和獵物,逐漸有了分?jǐn)?shù)的概念。以后在土地計(jì)算、土木建筑、水利工程等測(cè)量過程中,當(dāng)?shù)貌坏揭粋€(gè)整數(shù)的結(jié)果時(shí),便產(chǎn)生了分?jǐn)?shù)。把一個(gè)物體或一個(gè)計(jì)量單位平均

2024-11-30 00:19

分?jǐn)?shù)的意義課件pptppt課件-文庫吧資料

【摘要】五年級(jí)數(shù)學(xué)哈達(dá)陽中心校杜金蓮1、把兩個(gè)蘋果平均分給兩個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分幾個(gè)？2、把一個(gè)蘋果平均分給兩個(gè)小朋友，平均每個(gè)小朋友分多少？分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生：分?jǐn)?shù)的意義212141｛51︷54把一塊餅平均分成2份，每份是它的二分

2024-11-29 23:22

分?jǐn)?shù)的意義-郭佳瑜-文庫吧資料

【摘要】分?jǐn)?shù)的意義汕頭市長廈小學(xué)郭佳瑜一個(gè)物體一個(gè)計(jì)量單位許多物體組成的一個(gè)整體整體“1』47分子分?jǐn)?shù)線分母表示有這樣的多少份表示把單位“1”平均分成多少份填空：

2024-11-29 23:22

分?jǐn)?shù)的意義ppt課件(青島版)-文庫吧資料

【摘要】青島版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)（1）有6個(gè)蘋果，想平均分給兩個(gè)同學(xué)，每人分幾個(gè)？（2）如果只有一個(gè)蘋果，想平均分給兩個(gè)同學(xué)，每人分到多少？可以用哪個(gè)數(shù)表示？圖1圖3圖2同桌互說：（1）這些圖形是怎樣分的？（2）每個(gè)圖形平均分成多少份？（3）每份是它的幾分之幾？（4）圖形

2025-07-31 21:02

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