低語(yǔ)組主題研究成果匯報(bào)材料五篇-文庫(kù)吧資料
2024-09-19 22:53本頁(yè)面
【正文】 里，作者揮生花之筆，描繪了許多生動(dòng)、鮮明的形象，飽和著豐富的情感。教師的任何教學(xué)行為都必須面向全體學(xué)生，是讓全體學(xué)生都參與，使全體學(xué)生都能從中受益。因此，學(xué)生進(jìn)行識(shí)字時(shí)，應(yīng)以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式進(jìn)行，讓學(xué)生識(shí)之有趣、認(rèn)之有味。 趣味性原則 興趣是最好的老師。 主體性原則 第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè) 學(xué)生是具體的、活生生的、有豐富個(gè)性、 不斷發(fā)展的主體，是具有主觀能動(dòng)性的獨(dú)立個(gè)體和群體。有效識(shí)字，即對(duì)所認(rèn)識(shí)字的鞏固率高，數(shù)量大，回生率低。無(wú)論哪種情況，識(shí)字過(guò)程的特征都是通過(guò)視覺(jué)信息接受一種文字符號(hào)，并將其錄入大腦的過(guò)程。識(shí)字，就其本質(zhì)看來(lái)說(shuō)是接受性的，是把外界輸入的文字符號(hào)錄入大腦，與腦中已存貯的語(yǔ)音、語(yǔ)義相結(jié)合。 三、課題的指導(dǎo)思想 語(yǔ)文課的主要任務(wù)的培養(yǎng)學(xué)生使用語(yǔ)文的技能，所以一般稱(chēng)之為工具課。重視漢字與各種活動(dòng)對(duì)兒童認(rèn)知能力的巨大影響，科學(xué)地開(kāi)發(fā)大腦，提供多類(lèi)型的思維材料組織兒童進(jìn)行多類(lèi)型的思維活動(dòng)。
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