學困生轉(zhuǎn)化的研究中期檢查報告-文庫吧資料
2024-09-19 22:25本頁面
【正文】 勵 四、課題研究過程及方法 （一）研究的過程： 選題階段（ xx 年 9 月 10 月）。 同伴間相互的積極評價，提高學困生的自信心。 （二）同伴方面： 調(diào)整座位，讓學困生靠著優(yōu)生坐；發(fā)揮同伴的影響作用。 第 2 頁 共 3 頁 創(chuàng)設寬松和諧 指導學困生學習方法。 （一）教師方面： 盡可能多的發(fā)現(xiàn)學困生的優(yōu)點和長處，給予肯定。 通過對學困生家長的訪談，結合相關的教育理論書
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