6探析教育管理工作中的思想教育法-文庫吧資料
2024-09-19 16:31本頁面
【正文】 言： ? 應(yīng)當(dāng)使思想的語言通過他的心，這樣才能為他所了解。 （二）處理好說服教育和行政措施的關(guān)系 說服教育意味著教育管理者在管理過程中要通過擺事實(shí)、講道理，啟發(fā)誘導(dǎo)管理 對象在正確的方向上和客觀的事實(shí)中理性地審視、分析和思考問題。反之，若只抓業(yè)務(wù)工作而忽視思想教育，可能導(dǎo)致教育組織缺乏共同的文化價(jià)值觀，缺乏積極的精神引領(lǐng)與鼓勵(lì)，致使組織內(nèi)部沒有生機(jī)活力，難以調(diào)動(dòng)個(gè)體工作學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。 （一）處理好思想工作與業(yè)務(wù)工作的關(guān)系 思想工作與業(yè)務(wù)工作在教育管理工作中是務(wù)虛與務(wù)實(shí)的關(guān)系，務(wù)虛與務(wù)實(shí)是一個(gè)事物的兩個(gè)方面，都是教育管理者所應(yīng)面對的?？梢?，有效的表揚(yáng)是一種教育管理的藝術(shù)，需要教育管理者在工作實(shí)踐中積極運(yùn)用與堅(jiān)持。比如，美國學(xué)者瓊斯把有效表揚(yáng)與無效表揚(yáng)進(jìn)行了對比分析，具有一定的借鑒價(jià)值。 （三）批評教育與有效表揚(yáng)相統(tǒng)一的原則 表揚(yáng)是一種進(jìn)行正面引導(dǎo)的較為有效的教 育管理方式，有效的表揚(yáng)有助于實(shí)現(xiàn)管理對象自信心的提升，使其更好地認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我。教育管理者要在教育管理實(shí)踐中借鑒思想教育法中的有效研究成果及可行的實(shí)踐智慧，在比較、借鑒的基礎(chǔ)上不斷開創(chuàng)思想教育工作的新局面，實(shí)現(xiàn)思想教育工作的新突破。所以，思想教育法不是僵化地捧著經(jīng)典講馬列，也不是形式化地拿著報(bào)紙說道理，而是要?jiǎng)?chuàng)造性地結(jié)合我國社會(huì)發(fā)展的新思想、新理論等時(shí)代特征，結(jié)合實(shí)際工作中的新情況、新問題等實(shí)踐特點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn) 第 4 頁 共 10 頁 代化發(fā)展中的新媒體、新手段等技術(shù)特質(zhì)，不斷推陳出新、融會(huì)貫通，提升管理育人效果。 ? 教育管理工作是一 項(xiàng)管理育人的工作，面對人的多樣化發(fā)展需求，教育管理者必須樹立創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，在實(shí)踐創(chuàng)新中完成管理育人使命。這就需要真正地走進(jìn)管理對象的內(nèi)心世界，正確把握其思想問題的本質(zhì)內(nèi)涵，分析其思想問題產(chǎn)生的緣由，以便根據(jù)實(shí)際情況采用有針對性的教育方法。三是要根據(jù)教育管理對象不同的思想問題選擇實(shí)施方法。二是要根據(jù)教育管理對象的不同特點(diǎn)選擇實(shí)施方法。一是要根據(jù)思想教育的內(nèi)容選擇實(shí)施方法，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容與方法的一致。當(dāng)然，思想教育法的實(shí)效性是以教育的針對性為基礎(chǔ)的，實(shí)效性與針對性的有機(jī)統(tǒng)一才能發(fā)揮更大 的教育價(jià)值。思想教育法的運(yùn)用應(yīng)遵循實(shí)效性與針對性相統(tǒng)一、創(chuàng)新與借鑒相統(tǒng)一及批評教育與有效表揚(yáng)相統(tǒng)一等原則。實(shí)踐中，思想教育法還需要處理好思想工作與業(yè)務(wù)工作、說服教育與行政措施、精神鼓勵(lì)與物質(zhì)鼓勵(lì)、堅(jiān)持原則與講究 策略以及知行統(tǒng)一與以身作則等關(guān)系。 ? 積極 第 2 頁 共 10 頁 利用思想教育對人的成長發(fā)摘要思想教育法是教育管理工作中非常重要的教育方法，具有長期性、內(nèi)生
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1