如何進(jìn)行地理基本技能的訓(xùn)練-文庫吧資料
2024-12-01 15:18本頁面
【正文】 深對有關(guān)地理事物的印象，可收到事半功倍的效果。 景觀圖是表示各種自然、人文或經(jīng)濟(jì)景物的照片或畫面，它能把學(xué)生難以見到的地理景象生動形象地顯現(xiàn)在眼前。 （二）閱讀和繪制地理圖表、示意圖的技能 培養(yǎng)學(xué)生閱讀和繪制地理圖表的技能是地理教學(xué)的任務(wù)之一，主要包括分析景觀圖、分析與繪制示意圖及地理統(tǒng)計(jì)圖表。如果認(rèn)識某個區(qū)域各地理要素之間的關(guān)系和聯(lián)系，認(rèn)識有關(guān)地理事物的成因，可將該區(qū)域有關(guān)地理要素的幾幅地圖重疊起來觀察，如將我國年降水量分布圖，一月氣溫分布圖與水系圖重疊，就可以認(rèn)識到秦嶺 — 淮河一線南北的河流水文特征，具有水量北少南多，冬季北有結(jié)冰期，南無結(jié)冰期，從而弄清它們之間的因果關(guān)系。 之間的大陸兩岸，都可能有與地中海沿岸相似的氣候，這就把非洲南端，澳大利亞南部沿海，北美加利福尼亞地區(qū)和南美智利中部的氣候也聯(lián)系起來，統(tǒng)稱為地中海式氣候，這一規(guī)律的得出，對于全球地中海式氣候的分布，就毋 庸逐一記憶了。 的地區(qū)，至此又可得出：凡是緯度在 30176。 的地中海沿岸，由于太陽直射點(diǎn)回歸移動，副熱帶高氣壓帶與西風(fēng)帶隨之交替控制地中海沿岸所決定的；而副熱帶高氣壓帶與西風(fēng)帶交替控制的范圍，是緯度 30176。緯30176。又如，對于歐洲氣候的認(rèn)識，從氣溫和降水這兩個最基本的氣候要素的年變化中得出，歐洲與同緯度的亞洲大陸東岸氣候截然不同，通過用圖思考，讓學(xué)生回答為什么？學(xué)生在解答問題的驅(qū)動力影響下，才有興趣有信心去觀察地圖，探究這一規(guī)律的成因，通過進(jìn)一步的形象思維和抽象思維，得出歐洲大部分位于西風(fēng)帶內(nèi)，西臨大西洋，又受到北大西洋暖流的影響，加之歐洲地勢低平，山脈多東西走向，有利于暖濕的西風(fēng)長驅(qū)直入；而半島眾多，海岸 曲折，使得歐洲各地距海都比較近，容易受到海洋的調(diào)節(jié)。訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)地圖分析地理事物，要由簡到繁，從易到難，由單幅到多幅地圖的復(fù)合。主要解決該地理事物是 “ 什么樣的 ” 、 “ 什么關(guān)系 ” 、 “ 為什么 ” 的問題。這是讀圖技能的較高層次。 填繪的方法可以師生結(jié)合、視聽結(jié)合、講練結(jié)合、圖文結(jié)合、手腦并用，也可采用邊講、邊看、邊填、邊畫的方式，這樣有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，有利于當(dāng)堂消化。注記的字體也要與一般地圖上常用字體一致。填繪地圖與注記要注意兩點(diǎn)：一是所填繪的地理事物或地理現(xiàn)象的空間 位置要準(zhǔn)確。填繪地圖的練習(xí)，要求學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、力求準(zhǔn)確、整潔、美觀。在地理教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中都能發(fā)揮積極的作用。指導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖，為使獲得的印象鮮明、完整，一目了解，可讓學(xué)生在圖上用紅藍(lán)鉛筆把所觀察的內(nèi)容勾畫出來，按走向勾畫山脈，順流向和起止點(diǎn)勾畫河流和交通線，對物產(chǎn)分布的記號等等以加深印象、鞏固記憶。如閱讀我國的地理位置 ，首先對整體有個一般的了解，這就是對我國的輪廓、范圍有一個初步的整體認(rèn)識，然后再從各個角度進(jìn)行細(xì)致的觀察，即從緯度、海陸分布、與其他國家接壤 等幾方面進(jìn)行觀察，然后將其綜合，得出對我國地理位置的完整認(rèn)識。以上都是學(xué)生容易掌握的方法，學(xué)生從地圖上獲得的地理知識，形象直觀，就比較鞏固。在學(xué)習(xí)三十一個省、市、自治區(qū)的名稱、簡 稱和省會所在地等，可采用分片識讀的方法、編成順口溜的方法、“順時針”識讀法等，容易引起興趣，名稱好記，但不要離開地圖，以掌握具體位置。 例如：在初中階段，教師在課堂教學(xué)充分適用教學(xué)掛圖，提出一些問題，啟發(fā)學(xué)生的思維，讓他們帶著這些問題親自體驗(yàn)觀察的全過程，在觀察過程中，教師有責(zé)任指導(dǎo)學(xué)生掌握觀察的程序、方法和規(guī)律。沒有觀察就不能有豐富的想象、理論的概括和創(chuàng)造性的思維。 另一點(diǎn)教師應(yīng)該注意的是：在指導(dǎo)學(xué)生識讀地圖時，要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、形象思維能力。 怎樣指導(dǎo)學(xué)生識讀地圖呢？教師應(yīng)把握這樣兩點(diǎn)：在指導(dǎo)學(xué)生識讀地圖前，必須讓學(xué)生掌握必要的地圖知識和地理基礎(chǔ)知識，然后輔之以一定的練習(xí)，通過訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握正確閱讀地圖的思路和方法。 初中地理 教材中，每節(jié)內(nèi)容除文字?jǐn)⑹鐾?，都有地圖、地理插圖和圖表等緊密配合。而識 地圖又是學(xué)習(xí)地圖知識的基礎(chǔ)。歸納起來，可從以下兒個方面入手培養(yǎng)學(xué)生的地圖技能。地理區(qū)域的劃分，自然環(huán)境的地帶性研究，學(xué)習(xí)世界地理知識，了解國際形勢，以及我們?nèi)粘Ｉ钪械慕煌眯械鹊?，都離不開地圖。 （一）地圖技能 地圖技能是各種基本技能的核心。關(guān)于基本技能的訓(xùn)練方
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